——“低水平勤奮”的概念及形成原因分析

 

    “低水平勤奮”一詞是來(lái)源于我這周快速閱讀書(shū)單中成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，這書(shū)主要是介紹正確學(xué)習(xí)的方法。在書(shū)中作者表示大部分人之所以閱讀學(xué)習(xí)并沒(méi)有成效，大多數(shù)原因是陷入了“低水平勤奮”之中。

    那我們今天也要探討一下這個(gè)問(wèn)題，先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是低水平勤奮。結(jié)合我過(guò)往的經(jīng)歷，我覺(jué)得可以把它簡(jiǎn)單地理解為：學(xué)習(xí)了，閱讀了，卻沒(méi)記住。

    這種現(xiàn)象在讀書(shū)時(shí)期最常見(jiàn)：總有那么幾個(gè)“積極分子”起得最早，睡得最晚，卻考得很差。這是在用表象的勤奮掩蓋懶惰。這算不算一個(gè)自相矛盾的病句？不算，因?yàn)榍罢呤侵感袆?dòng)上的，后者是指思維上的。

    我再仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)這類(lèi)“積極分子”的情景，不難發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同的規(guī)律：行動(dòng)上表現(xiàn)起來(lái)很努力，但他們通常是利用死記硬背來(lái)記憶書(shū)本表面上的知識(shí)，卻甚少去思考知識(shí)點(diǎn)背后的關(guān)聯(lián)，以致于每個(gè)知識(shí)都成了一個(gè)孤立的點(diǎn)，難而形成體系。要知道這樣的效果必然是很差的，因此往往考起試來(lái)只能力不從心。

    這讓我想起了天使投資人李笑來(lái)老師在《把時(shí)間當(dāng)朋友》一書(shū)中提到：更多學(xué)生寧愿背誦上百篇英文例文，也不愿意研究這些例文背后寫(xiě)作的思考邏輯。看起來(lái)背誦很勤奮，但實(shí)質(zhì)上，只要搞懂邏輯就等于背誦了上千篇文章，卻很少人明白這個(gè)道理并且愿意去做，因此，學(xué)英語(yǔ)就成了一件費(fèi)力的事。這就是一個(gè)很明顯的“低水平勤奮”的事例。

    這種低水平勤奮就只存在于學(xué)生時(shí)期嗎？答案是否定的。在成年人的快速閱讀中，其實(shí)也有大部分人陷入了這種境況。于是問(wèn)題來(lái)了，為什么我們會(huì)很陷入這種境況？

    作者在書(shū)中認(rèn)為原因有兩個(gè)：1、未能從讀書(shū)時(shí)劃重點(diǎn)、背書(shū)的模式中跳出；2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的單一點(diǎn)理解。這兩點(diǎn)原因重點(diǎn)在于第2點(diǎn)，所以我把筆墨放在第2點(diǎn)上分享一下我的感受。

    作者的這個(gè)觀點(diǎn)讓我聯(lián)想到了富研社課中講述《思維模式》中的思維模型。如果把低水平的勤奮者閱讀時(shí)所看到的一個(gè)知識(shí)看作一個(gè)點(diǎn)，那高段位的閱讀者則可以把這個(gè)點(diǎn)延伸成一條線，再組成一個(gè)面，再發(fā)展到一個(gè)立體，而低水平勤奮者卻只停留在這個(gè)點(diǎn)上。

    也就是說(shuō)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的看法倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思維的擴(kuò)散，只看到書(shū)中表面的意思，那我們就停留在一個(gè)低水平上。而這個(gè)點(diǎn)、線面、體的擴(kuò)展，作者所分享的方法，其實(shí)內(nèi)在的核心做法就是趙周老師在《這樣閱讀一本書(shū)就夠了》所介紹的便簽閱讀法。除此之外，我還聯(lián)想到采銅老師在《精進(jìn)》里所介紹的學(xué)習(xí)方法中的“解碼”模式，也是有著異曲同工之效。

    有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上文的思考路徑就已經(jīng)是對(duì)第2小點(diǎn)的最好解釋。我們來(lái)看，倘若是低水平勤奮者，那他看了“低水平勤奮”這個(gè)詞，那他就只會(huì)停留于發(fā)出“哦，原來(lái)有這個(gè)詞”的感嘆。

    那倘若進(jìn)行過(guò)思考，則會(huì)進(jìn)行了一連串的關(guān)聯(lián)，如“它發(fā)生在現(xiàn)實(shí)的跡象背后的原因----拆書(shū)法---解碼式學(xué)習(xí)法”。這樣，這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就在腦海里形成了一個(gè)知識(shí)圈層，你不容易忘記便把它也變成了你自己的東西但往往許多人并沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的思考，而是只把它們單一去記憶。這就是為什么會(huì)陷入低水平勤奮的主要原因。

    當(dāng)然這種思維的發(fā)散前提基礎(chǔ)是需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備量，而這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備量只能靠快速閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)了，想要提高速讀的能力可以關(guān)注一下精英特速讀記憶軟件，我就是通過(guò)它才速讀這么多本書(shū)。

    對(duì)于低水平勤奮，可以說(shuō)這是一種無(wú)效的努力。而在下篇中，我將會(huì)給大家揭秘為如何快速閱讀中擺脫這種低水平勤奮，進(jìn)而把我們的速讀能力發(fā)揮出最大的成效。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章

    作者：馮艷