我們匆匆忙忙，慌慌張張，為了學(xué)業(yè)、工作、生活......竭盡所能從外界獲取力量，讓自己變得強(qiáng)大，卻發(fā)現(xiàn)，變強(qiáng)的腳步從不能停下，因?yàn)闀r(shí)代在變，我們需要學(xué)習(xí)的東西也越來越多。綜合、多元的社會(huì)需求、網(wǎng)絡(luò)全球化的信息爆炸讓每一個(gè)人都循環(huán)在“停停走走”的行程中，大V在增多，全民公認(rèn)的行業(yè)專家卻再難復(fù)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的先行者們響亮地喊出“以人為本”的教育口號(hào)時(shí),學(xué)習(xí)能力已經(jīng)決定了每一個(gè)人的未來。精英特速讀軟件作為一款為增強(qiáng)人的學(xué)習(xí)能力而努力的教育軟件，在未來人本教育的時(shí)代，需要探索努力的還會(huì)更多。

    時(shí)代在瘋狂地革命

    我們的社會(huì)一直都在發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域，雖然彼此間的發(fā)展速度、程度和水平并不均衡。但自從有了信息科技，這種發(fā)展幾乎是翻番的，信息科技不僅發(fā)展和革新了自己，也不斷變革著所有的領(lǐng)域（程度有不同）。我們的生活，因?yàn)榭萍迹旄驳兀粩啾憷m然也伴著危險(xiǎn)；我們的學(xué)業(yè)，因?yàn)榭萍迹瑯硬粩啾憷瑓s也增添著永遠(yuǎn)面臨過時(shí)的新知；我們的工作，因?yàn)榭萍迹蚀蟠笤黾樱瑓s學(xué)了多少專業(yè)知識(shí)，都只敢說自己在進(jìn)步，卻不敢稱自己有了質(zhì)的提升。

    因?yàn)闀r(shí)代在瘋狂地自我革命，任何一個(gè)領(lǐng)域都在或高或低的層面自我更新，隨著網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的不斷專業(yè)細(xì)分，越來越多的知識(shí)在信息互聯(lián)互通與共享下，為全民所接觸、精進(jìn)，繼而使一個(gè)個(gè)原本的門外漢在利益或興趣的驅(qū)使下，成為一個(gè)個(gè)細(xì)分層面的專家，而宏觀層面的集大成者卻因?yàn)樾畔⒌牟粩嘣黾优c升級(jí)而難以成為全領(lǐng)域的專家。因此，越來越多的細(xì)分領(lǐng)域業(yè)余高手在民間，不見經(jīng)傳，卻在各自的小天地?fù)碛兄髯缘脑捳Z權(quán)。

    學(xué)習(xí)力>學(xué)什么

    曾經(jīng)，學(xué)什么很重要；但現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力更重要。

    網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，想要學(xué)習(xí)什么，不過谷歌度娘，找個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，為自己的興趣愛好或者職業(yè)發(fā)展買個(gè)經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的單，假以時(shí)日，總不會(huì)辜負(fù)了大好時(shí)光和花出去的學(xué)費(fèi)。況且，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)成本比起線下教育，已是廉價(jià)了太多。到網(wǎng)上一搜，各種課程可謂是五花八門，想學(xué)什么只看個(gè)人手指輕輕一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上還有各種學(xué)習(xí)社區(qū)，也不會(huì)缺少互相鼓勵(lì)的同道中人。因此，學(xué)什么，在現(xiàn)在，已經(jīng)很“跨界”了，沒有了涇渭分明，更不存在求學(xué)無路。

    但是，學(xué)習(xí)成果的差異取決于學(xué)習(xí)力。無論學(xué)語言、文學(xué)、藝術(shù)還是技術(shù)……不管學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，基本的學(xué)習(xí)力都是必要的。如同每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有差異、課業(yè)水平有高低，一方面與本身的差距有關(guān)，更重要的則是受到不同思維方法和思維習(xí)慣的影響。高效和低效的區(qū)別就是前者短時(shí)間做最優(yōu)的事，后者花費(fèi)幾倍于前者的時(shí)間，卻少有成果。

    因此，我們常說結(jié)果不重要，重要的是過程，但現(xiàn)實(shí)往往是，結(jié)果決定了我們?cè)谶@件事情中的獲益與否。學(xué)生要成績(jī)，上班族要業(yè)績(jī)，至于實(shí)現(xiàn)的方式，只要是合法的，沒有人會(huì)關(guān)心你是1個(gè)小時(shí)做了十件事還是十個(gè)小時(shí)做了一件事。只要：結(jié)果是令人滿意的。

    所以，在客觀條件相同的情況下，學(xué)習(xí)力決定學(xué)習(xí)成果的高低，進(jìn)一步?jīng)Q定我們的損益。

    學(xué)習(xí)力即未來

    擁有了學(xué)習(xí)能力，就等于握住了學(xué)習(xí)各種知識(shí)的線索。

    在學(xué)習(xí)力決定學(xué)習(xí)成果繼而決定個(gè)人未來的背景下，探索怎樣提高自己的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)的效率和水平，比單獨(dú)討論怎樣學(xué)習(xí)一門陌生的專業(yè)知識(shí)更有價(jià)值。社會(huì)不斷革新，任何一個(gè)熱門在五到十年的風(fēng)水輪流之后，都會(huì)變成昨日黃花，讓自己永遠(yuǎn)跟上社會(huì)主流的方式就是不斷地向社會(huì)的新生事物學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)一種新知識(shí)的效率高低不僅在于知識(shí)結(jié)構(gòu)本身，從主觀能動(dòng)性上說，更在于個(gè)人的學(xué)習(xí)力高低。即學(xué)習(xí)力即未來。

    學(xué)習(xí)力包括什么，很難說清楚，理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)、技能操作和探索創(chuàng)新，一切對(duì)陌生內(nèi)容的認(rèn)知、理解和接受、運(yùn)用、再創(chuàng)造都是學(xué)習(xí)。我們不能確切地給學(xué)習(xí)下詳盡的定義，但從學(xué)習(xí)的過程上講，總不外乎外界內(nèi)容的輸入、新內(nèi)容與已有知識(shí)的碰撞融合、融合后的自我知識(shí)的輸出和對(duì)知識(shí)的探索再創(chuàng)造。內(nèi)容的輸入速度與速讀記憶水平息息相關(guān)、新舊知識(shí)的碰撞融合考驗(yàn)的是腦思維的回路碰撞、知識(shí)的輸出同樣不能離開思考，知識(shí)的探索創(chuàng)新更常常因于想象力相關(guān)的靈感一瞬。

    這便也是精英特速讀記憶訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)力的意義：以速讀加速信息的輸入、以記憶促進(jìn)認(rèn)知的穩(wěn)固、以思維導(dǎo)圖帶動(dòng)的思考盤活如亂麻般的知識(shí)鏈、以貫穿速讀記憶與思維導(dǎo)圖的想象孕育創(chuàng)造力。而在人本教育的未來，精英特所執(zhí)意關(guān)注的學(xué)習(xí)力還將更多的改變每一個(gè)學(xué)習(xí)者……

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作者：Wstarspark