閱讀與閱讀興趣有關(guān)，閱讀興趣越高，動機(jī)愈強(qiáng)，越有利于閱讀。興趣本身即是心理活動的產(chǎn)物，是閱讀愛好者的內(nèi)在動因。不僅要學(xué)會閱讀，還要樂于閱讀，從被動到主動，閱讀興趣大的讀者往往閱讀非常主動，掌握閱讀技能也快得多。

    一般說來，當(dāng)我們接觸到閱讀對象的標(biāo)題時，就會把標(biāo)題所表達(dá)的意思傳遞到原有知識構(gòu)成的信息庫里，再根據(jù)自己的客觀性條件(現(xiàn)有的心理狀態(tài)，知識背景、生活經(jīng)驗、認(rèn)知方式、審美情趣等因素的綜合休)來判斷即將閱讀的文章是屬于喜歡的還是不喜歡的。

    這種初步印象在接下來的初讀中會起很大的作用，決定你會用多大程度的主客觀性條件來理解文木。對什么題材文章感興趣在讀者個體之問差異更大，同樣的文章有些人興趣濃厚而有的人卻相反。
 

    你在閱讀過程中，是否總是把眼睛從材料上移動開，還裝出一副若有所思的樣子。這種閱讀方式常常會使閱讀過程中，一些與閱讀材料無關(guān)的外界刺激得以“乘虛而入”，從而影響你對材料信息的連續(xù)輸入，也增加了加工理解階段的負(fù)擔(dān)。

    這種注意力渙散的結(jié)果是導(dǎo)致加工效率的低下。即:加工效率=加工的有效信息/加工的總信息*100%。說明在閱讀過程中，你加工了一些無關(guān)的內(nèi)容，這些內(nèi)容卻占用了有限的加工資源，導(dǎo)致閱讀效率低。主要原因就是不能有效地注意力集中在閱讀材料上。
 

    閱讀最好都能在有充足心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。閱讀的根本目的是理解，所以理解是重要的。在理解能力范圍內(nèi)盡量提高閱讀速度。要善于調(diào)節(jié)閱讀心理，使之與閱讀速度相一致。

    我們都想用最少的時間以最快的速度達(dá)到最理想的閱讀效果，但速度慢并不一定意味著閱讀水平低，因為慢速閱讀有也可能是一種需要，正如旅游者不時停下來領(lǐng)略綺麗風(fēng)光一樣，閱讀者對于某些材料，如詩歌、合同、理論等，僅知其大意遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)細(xì)讀，深入地分析領(lǐng)會，認(rèn)真思考、品味和欣賞，但這與快速閱讀并不矛盾。

    好的閱讀者，有如一輛有變速功能的汽車，可以根據(jù)材料性質(zhì)和任務(wù)要調(diào)節(jié)閱讀速度，可快可慢。但是，這種境界的獲得，有賴于良好閱讀心理素質(zhì)的養(yǎng)成。有這種境界的閱讀者，在閱讀活動開始以前就有了充分的閱讀心理準(zhǔn)備，在閱讀進(jìn)行過程里隨著進(jìn)展能主動調(diào)節(jié)閱讀心理，使之與理解過程相適應(yīng)。
 

    個體差異是指在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上受后天影響而形成的各人心理特點之間的不同，表現(xiàn)在身體、情感、氣質(zhì)、智力和興趣等諸多因索上。這種差異的存在是很自然的現(xiàn)象。

    閱讀學(xué)習(xí)一是項終身的活動，我們每個人不可能在短時間內(nèi)全面掌握各種閱讀技能。諸如詞匯知識、理解能力、閱讀速度、專業(yè)閱讀技能以及閱讀興趣和習(xí)慣，都是在不斷學(xué)習(xí)和實踐過程中得以完善和提高的。尤其在精英特速讀課程中，您還可以根據(jù)自身的實際閱讀情況選擇最合適的訓(xùn)練課程，相應(yīng)訓(xùn)練令你發(fā)揮出閱讀潛能。
 

    閱讀是一種個人化的行為,也是一種能走入每個人內(nèi)心深處的行為，快速找到那些影響你高效閱讀的心理因素，并積極作出調(diào)整和改變，相信暢游書海的夢想定能實現(xiàn)。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)總編輯