【摘要】閱讀是獲取知識的重要手段，對于小學生的智力發展十分重要。因此，在閱讀課時要激發學生的興趣，讓他們喜歡閱讀，養成愛讀書、會讀書的好習慣。
一本書就是一艘船，能帶人到遠方，學生在閱讀中老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。因為閱讀是獲取知識的重要手段，學生在閱讀過程中，掌握了
閱讀方法，并如果能夠運用所掌握的方法去做閱讀、分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動，則對于他們的智力發展有著十分重要的意義。以下我將談談我對學生的指導方法。
一、激發興趣，變“要我讀”為“我要讀”
（一）巧用故事懸念誘發閱讀興趣。
（二）談自己的讀書感受激發興趣。
（三）介紹讀物梗概激發閱讀欲望。
二、推薦讀物，由幫助學生選擇向學生獨立選擇讀物過渡
這里介紹四種推薦方法：
（一）內容梗概介紹法
（二）情節介紹法
（三）懸念介紹法
（四）主題串聯法
三、指導方法，使學生變不善讀為會讀書
學生讀書內容選定后，科學的閱讀方法是閱讀效果的保證。有了科學的方法，往往會收到事半功倍的效果。閱讀時大致可以采用下列幾種方法：
（二）篩選法。
（三）精讀法。
（四）讀思結合法。
（五）讀記結合法。
（六）讀寫結合法。
總之：閱讀指導的有效開展，不僅拓寬了學生的視野，豐富了學生的知識，對提高學生的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且也達到了培養學生良好的讀書習慣的目的。
