預(yù)習(xí)，是高效學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，很多同學(xué)也都有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，那么如何預(yù)習(xí)才能獲得更高的效率，學(xué)到更多的知識呢？在這新學(xué)期開學(xué)之際，小編分享給大家一些預(yù)習(xí)課文的好方法及注意事項。

    預(yù)習(xí)要提前多久才有效？

    很多學(xué)生喜歡頭天預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識，但這要做，一來時間倉促，不一定天天都抽得出時間，二來預(yù)習(xí)的知識比較少，比較零碎，不易形成整體聯(lián)系，讓人感覺煩瑣。這樣子預(yù)習(xí)，要長期堅持需要很大的毅力，但效果卻可能很小甚至感覺沒效果。另外，有些知識可能需要在大腦中醞釀很久才能發(fā)酵，才能理解更深刻。因此，最好不要只比正式學(xué)習(xí)提前一兩天預(yù)習(xí)，首次預(yù)習(xí)至少提前一周甚至一個月以上。

    要預(yù)習(xí)幾遍呢？

    由于學(xué)生的知識儲備和認知能力有限，在預(yù)習(xí)中難以準確把握和理解所學(xué)知識。所以有必要多次預(yù)習(xí)：一般可在學(xué)期開始時，將整本教材快速瀏覽一遍；然后學(xué)期中利用周末時間，把接下來兩三周要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍；平日里，課間間隙或自習(xí)時間，再抽點時間快速預(yù)覽一遍。這樣，到正式學(xué)習(xí)時，至少已預(yù)習(xí)了兩到三遍，最初絞成一團的知識可能變得有條理，剛開始的難理解的問題變得比較清晰，而仍然存在的疑惑才是聽課時要關(guān)注的重點。若在聽講之后，仍有不懂，也容易向老師提出針對性的問題，從而得到老師簡短而精確的指點。

    六種高效預(yù)習(xí)法

    1、選擇省時的預(yù)習(xí)方法

    預(yù)習(xí)時，盡量用朗讀、速讀、篩讀等費時比較少的方式預(yù)習(xí)，少用或不用精讀、筆記、背誦等費時費力的方法。

    2、不同科目用不同的方法來預(yù)習(xí)

    ①語文和英語的預(yù)習(xí)，多用朗讀。一節(jié)朗讀課的時間，可朗讀五六篇文章。此時，不要反復(fù)朗讀同一篇課文，也不要只讀正在學(xué)的或已學(xué)的課文，而要把朗讀重點放在將要學(xué)的課文上。例如學(xué)第5課時，就把5-10課拿來朗讀，等到正式學(xué)這課時，已經(jīng)提前朗讀過多遍了，拗口的字詞已經(jīng)順口，對文章的感覺和意義理解也有了很多積累。老師講授時，才能喚起更多的共鳴。如果有音頻材料，也可聽和讀交互進行，效果更好。

    ②理科特別是數(shù)學(xué)，教材內(nèi)容可分為概念引入、公式推導(dǎo)、例題講解。在快速閱讀中，很多知識可能不那么容易讀懂，也不能迅速應(yīng)用剛看過的前半部分的知識來理解后面的知識。此時，可對內(nèi)容進行篩讀和跳讀再加上多次閱讀。第一次閱讀時，重點閱讀比較好理解的文字部分，內(nèi)容主要是如何根據(jù)前面知識或現(xiàn)實問題來引入新知識的相關(guān)概念等。第二次閱讀時，可增加閱讀公式的推導(dǎo)部分。第三次閱讀時，再涉獵例題的解法。與此同時，可搜集書中公式和反應(yīng)方程式，在草稿紙上以練字為目的進行抄寫。多抄寫幾遍，就能迅速熟悉書中的符號系統(tǒng)，降低閱讀的難度，同時，還能自然而然地把這些公式記熟，甚至大腦中還會不由自主地在公式間進行簡單代數(shù)變換和推導(dǎo)。

    預(yù)習(xí)的后期，也可預(yù)覽一下課后的習(xí)題。同樣地，可以只是瀏覽而不用去思考答案，大腦會對這些題目不由自主地進行一些自動加工。等到做作業(yè)時，會更容易想出答案。

    3、預(yù)習(xí)中要邊閱讀邊記筆記

    前面提到預(yù)習(xí)可多次，一般第二遍閱讀就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：—種是記在書上，另—種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

    4、閱讀與查資料相結(jié)合

    在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對不認識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解

    5、不要全面預(yù)習(xí)

    預(yù)習(xí)時，不要—下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”，不要認為作業(yè)時間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

    6、獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

    預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。

    預(yù)習(xí)方法與誤區(qū)的總結(jié)：

    預(yù)習(xí)方法的可行性：用精讀、筆記、背誦的方法來預(yù)習(xí)的方法，并不是每個學(xué)生都有能力實施，也不是每個有能力的學(xué)生都有時間來實施，因此，其可行性較低。再好的方法，說起來是天花亂墜，但不具有可操作性，也是毫無意義。

    預(yù)習(xí)方法的效率：即使用精讀、筆記、背誦的方法來預(yù)習(xí)的方法對某些學(xué)生來說可行，但其效率并不一定很高。大多數(shù)知識都無法只經(jīng)過一次預(yù)習(xí)，就能有全面深刻的理解。多次預(yù)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，效率更高。

    預(yù)習(xí)的常見誤區(qū)：用精讀、筆記、背誦等費時費力的方法來預(yù)習(xí);只提前一兩天來預(yù)習(xí)；只預(yù)習(xí)一次；在一天之內(nèi)反復(fù)預(yù)習(xí)同樣的內(nèi)容。