想象是在外界刺激物的影響下,對人腦中已有的表象經(jīng)過改造和加工產(chǎn)生從來沒有接觸過的新形象的心理過程。它與
感知、記憶、思維有著密切的關(guān)系。簡單地說,沒有感知和記憶,想象就成了空想。因此,想象是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。怎樣
培養(yǎng)想象力呢?小編以為可從下面幾個方面著手:
一、擴大知識面,儲備豐富表象
人的想象不是憑空產(chǎn)生的,所有的想象都是利用感知所形成的表象而創(chuàng)造出來的。因此,廣泛的感知,豐富的經(jīng)驗,淵博的知識是培養(yǎng)想象力的基礎(chǔ)。
既然知識對想象力的培養(yǎng)很重要,那么怎樣擴大知識面呢?我認為最重要的就是加強課外閱讀。
課外閱讀是對想象的最好訓(xùn)練,是培養(yǎng)想象能力的有效措施。因此加強課外閱讀無論從心理、生理還是外部環(huán)境來說都是很有必要和很有可能的。而且課外閱讀還要廣泛涉獵各類學(xué)科,才能在大腦中貯備盡可能多的表象。
二、不斷積累感性材料
想象是對頭腦中已有的形象進行加工和改造的心理過程。因此大腦中貯存的形象越多,形象思維越活躍,想象力就越強,感性材料的積累靠觀察和注意,觀察生活,留意生活,做生活的有心人,就會潛移默化地獲取許多書本上所不能獲取的感性材料。
感性材料的積累有哪些途徑呢?主要是多觀察,多留心生活,形式可采取參觀、考察和社會實踐等,通過這些形式,不斷積累感性材料,為想象思維準備豐富的素材。
三、科學(xué)運用聯(lián)想法
世界上一切事物雖然形態(tài)不同、質(zhì)量有別,但是客觀事物都不是獨立地存在,而是有著千絲萬縷的聯(lián)系。人們在學(xué)習(xí)活動中,利用此一事物同彼一事物之間的聯(lián)系,由當(dāng)前感知的事物想到回憶起有關(guān)的另一事物,或者由所想起的某一事物又想起了有關(guān)的其他事物,這種心理活動就是聯(lián)想。
要說想象的方法,主要是
聯(lián)想法。聯(lián)想法有接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想四種。
接近聯(lián)想:如在歷史課上由蘇聯(lián)1917年的十月革命聯(lián)想到兩年后1919年的中國五四運動,再聯(lián)想到兩年后1921年中國共產(chǎn)黨的成立,從而把三件歷史大事聯(lián)系起來記憶,這就是接近聯(lián)想;
類似聯(lián)想:如對電流公式的理解,你可以由電流聯(lián)想到水流,電流從高電流向低電流方向流動,就象水流從高處向低處流動一樣:電流與電阻成反比,阻力越小,電流越大,這如同水流量有大小與河中障礙物大小成反比一樣,障礙越少,水流量就越大,這就是類似聯(lián)想;
對比聯(lián)想:高中代數(shù)中的函數(shù)與反函數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù),它們的性質(zhì)及換算、圖像等就可采用對比聯(lián)想法來學(xué)習(xí);
因果聯(lián)想:在地理科學(xué)習(xí)中,由于歐洲西部緯度位置大部分位于溫帶,300N——400N的地區(qū)受副熱帶高氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制,400N——600N的地區(qū)受西風(fēng)帶控制,大西洋沿岸有北大西洋暖流經(jīng)過,阿爾卑斯山呈東西走向等,知道了這些原因,我們就能聯(lián)想到歐洲西部的氣候類型應(yīng)是這樣一個結(jié)果,即主要有溫帶海洋性氣候、地中海氣候、溫帶大陸性氣候,這就是因果聯(lián)想。
四、多途徑開發(fā)想象區(qū)和右腦,培養(yǎng)想象力
根據(jù)生理心理學(xué)家的發(fā)現(xiàn),人的大腦有四個功能部位,即感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)、想象區(qū)。一般人在曰常生活中,經(jīng)常動用的只有前三個區(qū),而想象區(qū)一般只被動用百分之十五左右。科學(xué)家之所以具有豐富的想象力,就是因為他們大腦中的想象區(qū)經(jīng)常處在一種積極的興奮狀態(tài),善于想象構(gòu)思,善于創(chuàng)造新形象,而一般人對想象區(qū)潛力的挖掘是不夠的。
1981年獲得諾貝爾生物學(xué)獎的美國羅伯特.斯佩里博士提出了大腦兩半球各司其職,功能互補的觀點。左半球的功能與理解能力相對應(yīng),右半球的功能與想象能力相對應(yīng)。按照這一觀點,參加智力競賽、多參加手工活動等方法都可以起到開發(fā)大腦的右半球和發(fā)展想象力的作用,此外,還可學(xué)習(xí)
精英特的速讀方法來激發(fā)右腦潛能培養(yǎng)想象力。
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