清早完成原子核裂變實驗的英國著名物理學家盧瑟福，有一天晚上走進實驗室，當時已經很晚了，見他的一個學生仍伏在工作臺上，便問道：“這么晚了，你還在干什么呢？”學生回答說：“我在工作。”“那你白天干什么呢？““也在工作。”“那么你早上也在工作嗎？”“是的，教授，早上我也工作。”于是，盧瑟福提出了一個問題：“是這樣，那你用什么時間思考呢？”

    蘇聯昆蟲學家柳比歇夫曾說：“沒有時間思索的科學家（如果這不是短時期，而是一年、二年、三年），那是一個毫無指望的科學家；他如果不能改變自己的日常生活制度，擠出足夠的時間去思考，那他最好放棄科學。如果您提出了目標——想在科學領域中獲得盡可能大的成果，那么必須把思考的時間留出來。”

    思考的力量是巨大的，德國數學家高斯在許多方面都有杰出的貢獻。有人稱他為“數學王子”，而他則謙虛地說：“假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學真理，他們會做出同樣的發現的。”
 

    那么應該怎樣培養思維能力呢？
 

    1、養成思考的習慣
 

    馬克思說：“搬運工和哲學家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是分工掘成的。”人的思維能力主要是在實踐中得到發展的。勤于用腦可以使大腦越來越發達，思維能力越來越強。我們在日常生活中要養成勤于思考的習慣，凡事都要問個為什么，不滿足予對事物的一知半解，不滿足于接受現成的結論。
 

    2、走出思維定勢
 

    世界是運動的，運動是絕對的，靜止是相對的。世界上沒有絕對的靜止，也沒有絕對的正確。我們不能被前人為我們留下的定理定義所束縛，要學會用懷疑的眼光審視一切，要敢于打破條條框框，走出思維定勢。我們都知道鋼鐵比水重，鋼鐵入水必下沉，如果我們的前人不能打破這種思維定式，那么我們將永遠只能用小木船來遠航。
 

    3、克服從眾心理
 

    法國科學家法伯曾做過這樣一個有趣的實驗：把一群毛蟲放在一個盤子的邊緣，讓它們一個緊跟著一個，頭尾相連，沿著盤子成一圈。于是，毛蟲們開始沿著盤子爬行，一只緊跟著一只，既害怕掉隊，又不敢獨自走新路。它們連續爬了七天七夜，終于因饑餓而死去，而在那個盤子的中央，就擺著毛蟲們喜歡的松針食物，這種“從眾”傾向不只是群居動物有，人類的從眾心理也是很強的。

    如果有一個人對你說：“快看，天空變成了綠顏色。”你不會相信，如果有三個人這樣說呢？如果有十個人呢？如果有二七幾個人呢？你還會堅持自己的看法嗎？你可能會懷疑自己的眼睛出了問題，這就是思維的從眾心理。當我們面對一些實際問題時，如果一味地從眾，不獨立思考不動腦筋，人云亦云，我們就很難獲得成功。
 

    4、豐富想像力
 

    愛因斯坦說：“想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力包括了世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”豐富的想像力是以豐富的知識和經驗為基礎的，一個人知識經驗的多少，信息儲備的多少，對于想像的廣度和深度有著重要的影響。想像力是以好奇心為起點的，要提倡科學的懷疑精神，遇事多問幾個為什么，使自己大腦的想像功能在思考中升騰。

    想像從廣義上講，是聯想和幻想。沒有舉一反三、觸類旁通，就不可能產生認識上的飛躍。幻想是更高一級的思考，沒有幻想就沒有科學的假說，也沒有科學的發現與發展。