美國(guó)德克薩斯大學(xué)腦成像研究中心主任，神經(jīng)生物學(xué)和心理學(xué)教授拉塞爾·波爾德拉克及其同事完成的最新研究發(fā)現(xiàn)，如果每次學(xué)習(xí)新信息時(shí)，大腦活動(dòng)模式相同，那么人們記憶或詞匯等具體信息的效率就會(huì)更高。這一研究結(jié)果對(duì)傳統(tǒng)記憶理論形成了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來，心理學(xué)家堅(jiān)信的記憶理論是“在不同情景下學(xué)習(xí)某信息多次，使大腦通過多線索記憶，從而使信息獲取和記憶更牢固。”比如，根據(jù)該理論，“一個(gè)單詞必須在不同場(chǎng)合至少見8次才能記住”等。

 

    波爾德拉克教授表示，新研究結(jié)果有助于深入探索更有效的學(xué)習(xí)模式。比如，大腦有時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)和記憶信息，有時(shí)候則不會(huì)。新研究結(jié)果有助于解釋大腦的這一記憶奧秘。

 

    到目前為止，科學(xué)家已經(jīng)借助功能磁共振成像（fMRI）大腦掃描技術(shù)，檢測(cè)了學(xué)習(xí)記憶過程中大腦較大區(qū)域的活動(dòng)情況。新研究首次顯示，科學(xué)家通過檢測(cè)大腦三維成像不同體素（成型點(diǎn)）的活動(dòng)模式，進(jìn)一步分析了人類記憶特征。新研究有助于科學(xué)家更深入探究了思維與大腦之間的關(guān)系。

    心理學(xué)副教授薛貴博士表示，關(guān)鍵問題是“如何才能做到熟能生巧”。如果每次學(xué)習(xí)時(shí)能重新激活同一學(xué)習(xí)模式，那么記憶效果就會(huì)更好。研究人員在北京師范大學(xué)完成了三項(xiàng)研究。研究過程中，研究人員以不同順序多次向參試者展示不同組照片或單詞。科學(xué)家同時(shí)借助fMRI記錄了參試者的大腦活動(dòng)情況，另外還要求參試者在30分鐘和6小時(shí)之后回憶或重組所見照片或單詞。目的是檢驗(yàn)有數(shù)十年歷史的“編碼變異理論”。

 

    根據(jù)“編碼變異理論”，人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下記憶同一信息多次，記憶效果更好。比如，觀看美國(guó)第三任總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜在臥室、圖書館和咖啡廳等場(chǎng)景的照片，比單獨(dú)看某一張照片，記憶更深刻。理由是，不同場(chǎng)景會(huì)向大腦提供不同的記憶線索。

 

    但是，最新研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦活動(dòng)模式保持相同或相似的時(shí)候，參試者記憶信息更快更深刻。薛貴博士表示，這一發(fā)現(xiàn)并非徹底顛覆了“不同場(chǎng)景促進(jìn)記憶”的理論。而波爾德拉克教授認(rèn)為，最新研究結(jié)果的確對(duì)傳統(tǒng)記憶理論形成了巨大挑戰(zhàn)。相關(guān)研究仍將繼續(xù)。（轉(zhuǎn)自新浪 有改動(dòng)）