愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，但他并不是腦子里只單純的充滿著數(shù)字和公式的數(shù)學(xué)、物理學(xué)家，他是一個更喜歡想象的人。據(jù)愛因斯坦自己說，他不是坐在書桌前發(fā)展“相對論”的，而是在某個夏天，他躺在一個小山頭上發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)他著眼睛向天上看時，千萬道細(xì)細(xì)的陽光穿過他的睫毛射進(jìn)了他的眼睛，他好奇地想，如果能乘一條光線去旅行，那將是什么樣子呢？于是在想象中，他作了一次宇宙旅行。他的想象力把他帶進(jìn)一個場所，這個場所，用經(jīng)典物理學(xué)的觀點是不能解釋的。他懷著特別急切的心情，回到了教室，黑板面前，他相信，他的想象比經(jīng)典物理學(xué)的概念更正確。他提出一種新的數(shù)學(xué)理論，以解釋他的想象。由此我們可以看到，愛因斯坦能充分發(fā)揮他的全腦功能。他的右腦產(chǎn)生了精彩美妙的想象，接著再用左腦發(fā)展了一套嶄新的數(shù)學(xué)及物理論，為他的創(chuàng)造性的想象奠定了理論基礎(chǔ)。正是因為有了右腦的想象，然后右腦的相互配合才為人類提供了有史以來最偉大的學(xué)說之一。

    李博，中學(xué)只讀了3年，5年制大學(xué)也只讀了3年，提前2年大學(xué)畢業(yè)考取研究生，以后又進(jìn)入某名牌大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

    李博從小就受到了良好的教育。在父親的引導(dǎo)下，李博開始喜歡小畫書。由對小畫書入迷，進(jìn)而對繪畫發(fā)生了興趣。父親便因勢利導(dǎo)，在他2歲時開始教他練字。李博3歲畫畫，同時學(xué)數(shù)學(xué)，4歲便能畫簡單的構(gòu)思圖。他先學(xué)畫靜物，后畫動物，再畫人物，畫種涉及鉛筆畫、鋼筆畫、毛筆畫、水彩畫等。父母還特地請繪畫老師為他專門指導(dǎo)。藝術(shù)是一種艱苦、復(fù)雜而細(xì)膩的活動，既能磨練人的意志和毅力，培養(yǎng)人的性格，陶冶人的情操，又能啟迪人的心智，培養(yǎng)人的觀察、分析和思維能力。父母經(jīng)常帶李博上街、游公園，但這不是無目的地湊熱鬧，而是為了在美好事物的誘發(fā)下，擴展他的知識面，引導(dǎo)孩子認(rèn)識商店名稱、商品類別、公園內(nèi)動植物的形狀、名稱等。這既是美感教育，又是智能教育，也是開發(fā)右腦，更重要的是激發(fā)孩子追求知識的興趣。

    科學(xué)家尼古拉•特斯拉（Nikro Tesla）在電科學(xué)領(lǐng)域里和愛迪生并稱“天才”，據(jù)說他從小就有一項奇怪的本領(lǐng)，在考慮事情時，眼前瞬間就會出現(xiàn)相關(guān)圖像。特斯拉曾為這些而煩惱不已。但是母親鼓勵他，告訴他這沒有任何不正常。尼古拉在做計算題時，眼前也會瞬間出現(xiàn)題目的答案。

    安徒生在小時候，母親就常常給他講充滿神奇幻想的一千零一夜故事和拉•封丹寓言故事，所以他的想象力得到了充分開發(fā)。他常常從自家墻上的小洞里盯著鄰居有錢人家宮殿般的豪宅看，陷于幻想之中。

    這些所謂“天才”們都擁有一種“直覺圖像”（Eidetie Image）能力，“直覺圖像”是由德國的愛爾里•希伊恩休教授于1909年命名的。直覺圖像是右腦的能力，所以最常出現(xiàn)在0-6歲兒童的右腦中。然后從6歲到12歲之間出現(xiàn)較易，12歲以后就越來越難。“直覺圖像能力”又被稱作“右腦照相記憶”，是不是一旦消失就不再出現(xiàn)了呢？不是的。這種能力是每個人天生就有的，所以只要加以訓(xùn)練，還是可以重新出現(xiàn)的。

    因此，正如我們在精英特速讀記憶訓(xùn)練中所提倡的一樣：所謂“天才”不是天生的，而是經(jīng)過后天訓(xùn)練的結(jié)果，在此，小編建議各位精英特的各位學(xué)員一定要有信心，堅持每天一次完整的訓(xùn)練測試并上傳成績，軟件訓(xùn)練下來平日里再多加強鞏固，相信你離天才也不會很遠(yuǎn)了。