在初接觸數(shù)字編碼記憶法時(shí)，我主要考慮為數(shù)字尋找最合適的編碼詞：先是按照網(wǎng)站上介紹的方法，后來(lái)又想到用經(jīng)典情景“活化”編碼詞，根本目的是設(shè)計(jì)最合適的編碼詞形象。但經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的思考和實(shí)踐運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字編碼詞形象運(yùn)用的最高境界應(yīng)該是“無(wú)形”——編碼詞固定，編碼詞形象不固定。

    從“沒(méi)有形”到“有形”

    我一直堅(jiān)信：設(shè)計(jì)編碼詞的“形象”與記憶內(nèi)容的“形象”之間的想象聯(lián)想，是實(shí)踐運(yùn)用數(shù)字編碼記憶法的核心關(guān)鍵，因?yàn)榫幋a記憶法必須通過(guò)“形象”與“形象”之間的捆綁奏效，而我在探索編碼記憶法初期卻常面臨兩個(gè)問(wèn)題：

    * 忘記編碼詞形象；

    * 建立編碼詞與記憶內(nèi)容之間的聯(lián)想想象速度緩慢，還不牢固。

    一言概括，就是實(shí)踐記憶的過(guò)程中沒(méi)有“形象”的參與。

    鑒于記憶內(nèi)容并不可控，我就在怎樣用最合適的編碼詞形象“盤活”抽象文字上反復(fù)求索，最終想出了用印象最深刻、回想最容易、聯(lián)系最發(fā)達(dá)的經(jīng)典情景（經(jīng)典形象），來(lái)架構(gòu)最震撼內(nèi)心、最容易記憶和回想的聯(lián)想想象鏈條，以最大程度帶活各類文字內(nèi)容。這算是基本解決了編碼詞及記憶過(guò)程“沒(méi)有形”的問(wèn)題。（“經(jīng)典情景”詳見(jiàn)《化用經(jīng)典情景讓數(shù)字編碼詞“活”起來(lái)》上下篇）

    從“有形”到“無(wú)形”

    吃到編碼詞形象“有形”的甜頭后，我又發(fā)現(xiàn)“有形”也會(huì)帶來(lái)困擾：經(jīng)典形象一旦形成容易僵化，不太能適用于所有類別的記憶材料；經(jīng)典情景包含的信息量太多，運(yùn)用初期可能會(huì)聯(lián)想鏈條混亂。

    如，“7”的編碼詞是斧子，當(dāng)我將“7”的形象設(shè)為“程咬金的三板斧”時(shí)，我腦海中出現(xiàn)的都是“程咬金”這個(gè)歷史人物的生平經(jīng)歷與相關(guān)的人和物，當(dāng)記憶一些沒(méi)有歷史背景的信息時(shí)，“程咬金”+“三板斧”就是絕對(duì)“有形”且易記而不易忘的經(jīng)典情景；但當(dāng)換成有歷史背景的信息時(shí)，“程咬金”+“三板斧”的多重信息就可能給聯(lián)想想象帶來(lái)困擾。

    反復(fù)實(shí)踐多次，我得出結(jié)論：編碼詞可以固定，但編碼詞的具體形象應(yīng)與記憶材料的形象保持情景上的和諧，如形象的色彩、風(fēng)格、情感等等。

    例如，13的編碼詞是“醫(yī)生”，但它的形象可以是現(xiàn)代穿著白大褂的醫(yī)生，也可以是古裝背著藥箱的大夫，可以是人類的醫(yī)生，也可以是妖魔鬼怪、動(dòng)物植物的醫(yī)生；再如，15的編碼詞是月亮，這個(gè)月亮可以是天上金燦燦的中秋圓月，也可以是華燈初上剛露出一點(diǎn)頭臉的初月，也可以是任何一部玄幻片中血紅的妖月，它的顏色、形狀、大小可以隨著聯(lián)想的需要隨意改變，甚至，也可以從月亮延伸到月餅、嫦娥等等，但一定要在心里記住，無(wú)論記憶過(guò)程中的具體形象是什么，數(shù)字編碼詞只有一個(gè)，就是月亮。編碼詞多了，整個(gè)數(shù)字編碼體系就不好掌控了（尤其是初學(xué)階段，個(gè)人看法）。

    說(shuō)到底，我覺(jué)得還是活學(xué)活用：初接觸數(shù)字編碼記憶法，因?yàn)闆](méi)有“形”而著重追求“形”的固定，以快速熟練記憶法的運(yùn)用；而當(dāng)漸漸熟悉甚至初步熟練后，就思考怎樣讓記憶過(guò)程更快速、更輕松、更高效，最終突然發(fā)現(xiàn)水“無(wú)形”而善萬(wàn)物，形象“無(wú)形”方能利記憶。

    數(shù)字編碼詞形象從“沒(méi)有形”到“有形”，再向“無(wú)形”轉(zhuǎn)化的背后，是我自己探索數(shù)字編碼記憶法以來(lái)，學(xué)思交替、不斷深化的結(jié)果，學(xué)友們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況查看目前所處的階段，按自己的需要調(diào)整“有形”或“無(wú)形”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文僅個(gè)人探索之談，大家各取所需。

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作者：王夏坤