“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人都有兩個思想，甚至多于兩個思想。”

    這是著名文學(xué)家肖伯納對爭論交流、交友講過的一段話。這段話，生動地說明了爭論與交友對于增長知識的重要。有的同學(xué)明白這個道理，在臨考之前，幾個人集中在某個同學(xué)家里，丟開課本，一問一答地共同回嚼、熱烈討論，這樣做對記憶實在是有極大幫助。

    第一次世界大戰(zhàn)后，法國出現(xiàn)了一個“布爾巴基集團(tuán)”，由一些志同道合的青年組成，他們在一起讀書，討論學(xué)問。他們知道雖然不多，起點也低，但雄心勃勃，大 膽交流看法，對一些問題和看法不辯個水落石出決不罷休，不經(jīng)反復(fù)爭辯的文章決不發(fā)表。在“爭爭吵吵”中，他們弄懂并記住了不少精深的東西，終于在1939 年出版了著名的《數(shù)學(xué)原本》。

    上述通過討論、爭辯的方式都會收到較好的記憶效果呢？這是因為，爭論中，每個人的長處都能得到充分的發(fā)揮，短處都能得到及時否定克服；爭論中，一個人難以解決的問題，往往在集思廣益中得到理想的解決；爭論中，就同一問題提出觀點，共同思考，既互相完善，共同提高，又促進(jìn)和幫助記憶，往往是對問題討論出明確 的結(jié)果之時，討論者就已經(jīng)記住了它。爭論不僅是對已掌握知識的運用，同時也是對記憶正誤的檢驗。

    按照心理學(xué)、生理學(xué)的觀點，爭論時，當(dāng)自己記憶力的材料或講述的觀點被大家承認(rèn)、接受、甚至贊許時，自己心里會有一種欣慰感、快樂感，大腦會興奮起來，使記憶力增強，更有效地記住已掌握的知識；當(dāng)自己記憶的材料或講述的觀點被人反對時，心里會感到“吃驚”，當(dāng)別人記住的或說出來的很正確，便會如有所悟，茅塞頓開，這“吃驚”、“頓開”就成為新異刺激。使大腦興奮，記憶力增強，有效地記住它。因此，爭論是一種極好的記憶方法。