右腦開發專家認為，右腦與人類的創造性活動有著密切聯系，特別是對創造過程中的想象、直覺、整體綜合等能力起著主導作用。因此，一個人右腦發達與否，同其創造力的高低緊密相關。可以說，沒有右腦的參與，許多高級心理活動是無法進行和完成的。

    右腦開發歷程

    從西方帶來工業時代的幾百年里，右腦被壓迫了幾百年的時間，"人的世紀"的到來給二十一世紀的人民帶來了更大的福音，二十一世紀有很多的改變促進右腦開發的進程，從"需求社會"過渡到"豐裕社會"的社會形態的改變；從傳統西方形而上學回歸到東方審美主義，從理想主義回歸到感性主義的生存哲學的改變；從數字化到體驗化，從科技到情感的生產方式的改變；從效率到滿足感，從有用到娛樂的生活方式的改變，右腦專家認為這些都是右腦的特長，有利于右腦的開發。

    右腦潛能開發的生理基礎

    從大腦重量的增長角度來說，3歲以前增長得比較快，3歲以后相對緩慢一些。

    0-3歲是人類大腦高速發展的黃金時期也是右腦潛能開發的關鍵期。右腦研究人員通過調查發現，嬰兒剛出生時大腦占成人大腦（成人1560克）的25%，即390克；10個月嬰兒的腦重是成人的50%，即780克；2.5歲幼兒的腦重是成人的75%，即1170克；1歲幼兒的腦重是成人的60%，即36克；7歲孩子的腦重是成人的90%，即1404克。與此同時，腦神經纖維的形成速度在0-3歲時也是快速發展的。此時，是樹突生長的關鍵期，大腦中樹突網絡結構密集，軸突髓鞘化的速度加快。這些都為0-3歲嬰幼兒大腦的潛能開發奠定了必要的生理基礎。

    右腦潛能開發的社會因素

    現代社會對人才的定義已經有了新的詮釋，更多時候人們更側重于培養人才的創作能力。培養創造能力就要求人們打破常規，把那些看起來毫無關系的信息鏈接起來。例如，牛頓看到蘋果落地，引發思考，最終發明了牛頓第一定律。也就是說，創造能力的發展對一個人的成功與否起著非常大的作用。對右腦的潛能開發就是對人創造培養的需要。在這個優勝劣汰的社會環境里，一個人要想脫穎而出，光靠循規蹈矩、埋頭苦干，恐怕已經很難達到社會的要求。

    開發右腦有助于提高記憶力

    對于青少年來說，要想使自己對要記憶的東西記得快、記得多、記得準、記得牢，必須做到科學用腦，并力求做到以下幾點：

    第一，相似的課程或相近的學習內容在學習時間的安排上應有所間隔，最好是交替學習不同的課程或學習內容。

    第二，要明確學習意圖，優化記憶對象的選擇，學會“遺忘”，為大腦“減負”。

    第三，可以嘗試在音樂的節奏中朗讀或背誦詩歌、散文等文學作品以及聽、說英語，也可以在優美的樂曲旋律中欣賞、品味詩意畫、文意畫，讓詩文的意境浮現在腦海中，從而引發對詩、文的快速回憶。

    第四，嘗試睡眠記憶法。有關科學實驗表明，如果在睡眠中播放要記憶的內容，讓學習者聽錄音，對預習將要學習的內容或復習已學過的內容，都有明顯的記憶效果。不過，同學們要根據自己的實際情況來運用此方法記憶，切不可過度。

    第五，在學習中堅持手、口、眼、耳、腦并用，有利于增強大腦的思維能力，加深對記憶對象的印象，提高記憶的效率。

    總之，大腦是促進記憶產生和發展的物質基礎，科學健腦用腦是提供這一物質基礎的根本保證。

精英特速讀記憶訓練網總編輯