你還記的你小時(shí)候的事情嗎？尤其是3到4歲之前的那些事情。相必很多成年人都不記得或者記憶很模糊，那那些年你的記憶都到哪里去了呢？不要著急，在本文中，小編將為您逐步揭開(kāi)
消失的記憶答案。
這種不記得童年早期的事情，尤其是3到4歲之前的事情的現(xiàn)象被稱為“童年期失憶”。由弗洛伊德1910年提出，用來(lái)描述成年人不能再回憶起他們童年早期經(jīng)歷的現(xiàn)象。但是弗洛伊德認(rèn)為，人們并非真正忘掉了這些事情，他們只是把早期記憶壓抑了，進(jìn)入了大腦的另一個(gè)地方。
童年早期記憶的特點(diǎn)
1、童年的很多記憶在成長(zhǎng)階段丟失
埃默里大學(xué)心理學(xué)家鮑爾博士主導(dǎo)了一項(xiàng)研究，她發(fā)現(xiàn)，大概在7歲左右，人們關(guān)于童年早期的記憶開(kāi)始消失。這種現(xiàn)象也就是弗洛伊德所說(shuō)的“童年期失憶”。弗洛伊德認(rèn)為這些記憶并沒(méi)消失，只是被壓抑了。但是現(xiàn)代研究卻發(fā)現(xiàn)，由于兒童沒(méi)有精密的神經(jīng)結(jié)構(gòu)去構(gòu)建并且保留住復(fù)雜的記憶，所以實(shí)際上它們是消失了。
什么樣的事件更容易被孩子記住呢？
研究發(fā)現(xiàn)，有強(qiáng)烈情緒參與的事件被記住超過(guò)兩年的可能性超過(guò)三倍；而如果這段記憶包含了人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、以及如何發(fā)生結(jié)束等完整的信息，會(huì)比沒(méi)有聯(lián)系的碎片記憶被保持的可能性高5倍。
一段記憶要變成長(zhǎng)時(shí)記憶需要生理和心理協(xié)同作用。一段生活經(jīng)驗(yàn)中的原始記憶，最先到達(dá)大腦皮層，并在此處登記。但是要成為一段長(zhǎng)時(shí)記憶，需要在大腦海馬回區(qū)域進(jìn)行加工。但是，在青春期之前，海馬回的發(fā)育都還沒(méi)有完全，所以孩子的大腦要記住一個(gè)完整的事件比較難。
當(dāng)然，也會(huì)有一些非常奇怪的記憶被保留了下來(lái)，這些記憶看不出來(lái)有什么重要的地方，也不符合這些規(guī)則。
3、兒童記憶容易被扭曲
除了容易消失掉，兒童的記憶還容易被扭曲。有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的小孩愛(ài)說(shuō)謊，明明沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情，他們說(shuō)發(fā)生了；或者明明發(fā)生過(guò)的事情，他們說(shuō)沒(méi)發(fā)生，或者和真實(shí)發(fā)生的情況不一樣。
其實(shí)有一部分孩子確實(shí)是被冤枉了，他們并非在撒謊，而是他們的記憶確實(shí)如此——有一部分消失了，有一部分和別的事情錯(cuò)誤的對(duì)接到了一起。有時(shí)為了完整一個(gè)事件，他們會(huì)將別人的回憶或者說(shuō)法加入自己的回憶中，出現(xiàn)一些想象的畫面，并且以為這就是自己真實(shí)的記憶。所以，通過(guò)一些誘導(dǎo)性的問(wèn)話，很容易讓一個(gè)孩子以為自己真實(shí)經(jīng)歷過(guò)這件事情。
" 曾經(jīng)在美國(guó)發(fā)生過(guò)一個(gè)事件，一個(gè)黑人青年被指控謀殺了一家三口人，這家一個(gè)5歲多的小女孩因?yàn)槎阍谝鹿窭锊诺靡孕颐狻０赴l(fā)不久，警察捕獲了一個(gè)在這個(gè)小區(qū)游蕩的黑人青年。指認(rèn)罪犯時(shí)，小女孩斬釘截鐵地說(shuō)就是這個(gè)男人殺害了自己家人，并且將過(guò)程詳細(xì)描述出來(lái)。
一位參與案件的律師曾發(fā)現(xiàn)過(guò)疑點(diǎn)，這個(gè)女孩最初說(shuō)是一個(gè)白人走進(jìn)了自家花園。但由于小女孩一直強(qiáng)調(diào)殺害自己家人的就是個(gè)黑人，這一疑點(diǎn)很快被無(wú)視。二十年以后，一個(gè)叫麥克的四十歲左右的男子入室搶劫殺人未遂被捕，在審訊過(guò)程中，他承認(rèn)了二十年前的一樁搶劫殺人案，正是那個(gè)黑人青年被指控的案件。
麥克甚至回憶說(shuō)，那個(gè)小女孩從正面看見(jiàn)過(guò)他，他追著小女孩上了樓，但是小女孩藏了起來(lái)他沒(méi)找到，為了盡快離開(kāi)犯罪現(xiàn)場(chǎng)他放棄了尋找。是小女孩說(shuō)了謊嗎？未必。極有可能是警方在詢問(wèn)的時(shí)候采用了一些誘導(dǎo)性的話語(yǔ)，扭曲了她的記憶。"
父母該如何利用孩子童年早期記憶
蘇珊思達(dá)，一位學(xué)前教育學(xué)院創(chuàng)始人，她有一些關(guān)于如何利用孩子童年早期回憶的建議。
建議一：塑造性格
通過(guò)記憶，人們建立了對(duì)自己的感知。父母可以幫助孩子用他們的記憶塑造性格，建立對(duì)自己的正面印象。
如果父母聽(tīng)到孩子訴說(shuō)一個(gè)事件，在幫助孩子理解這個(gè)事件的時(shí)候，可以盡量正面去解釋這個(gè)事件。比如，當(dāng)一個(gè)孩子訴說(shuō)別的同學(xué)搶走了玩具，父母可以怎么解釋這個(gè)事件？可以贊揚(yáng)孩子會(huì)分享，而不是責(zé)怪別的孩子沒(méi)家教。當(dāng)然，除了解釋以外，父母也可以趁機(jī)教孩子一些方法，比如與別的孩子分享的同時(shí)，怎樣保證自己也可以玩，孩子就學(xué)會(huì)了如何與別人達(dá)成協(xié)議。
建議二：認(rèn)清事實(shí)
如果孩子第一段記憶是一個(gè)事故或者是可怕的事件，也不意味著就一定要抹去它。父母可以幫助孩子認(rèn)清這件事情的因果，讓孩子看見(jiàn)父母和別的人也在幫助他，可以幫孩子把這個(gè)事件記憶變得更加豐富，也讓他們知道如何避免下一次再發(fā)生類似事件。
建議三：建立更親密的親子關(guān)系
你不用太擔(dān)心孩子第一段記憶是什么，也許溫馨，也許悲傷，也許可怕。但是當(dāng)孩子長(zhǎng)大以后，你可以問(wèn)問(wèn)他們，記得最早的一件事是什么，用你的記憶再幫助他們完善整個(gè)事件，并且讓他們從中學(xué)習(xí)一些意義。在這個(gè)過(guò)程中，你和孩子都會(huì)感覺(jué)到你們之間的關(guān)系更加親密，同時(shí)，當(dāng)你認(rèn)真傾聽(tīng)并且滿懷愛(ài)意的回應(yīng)他描述的這段記憶時(shí)，你又為他創(chuàng)造了另一段溫馨的記憶。
童年早期記憶的作用
童年早期事件的記憶或許消失了，但是對(duì)人們理解和感知這個(gè)世界、感知周圍的人以及認(rèn)識(shí)自己的影響一直存留著。有些孩子可能三歲之前就知道了山、水、雨、蟲，但他們長(zhǎng)大以后卻不記得最初是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些事物，并形成了對(duì)這些事物的概念。孩子很早就知道愿意接近一個(gè)面帶笑容的人，因?yàn)檫@樣的人更友善，可他們不會(huì)記得什么時(shí)候知道了“笑容”和“友善”之間的聯(lián)系。
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有時(shí)候記憶可能是模糊的，但是感覺(jué)卻非常清晰。當(dāng)另一件類似的事情發(fā)生時(shí)，這種感覺(jué)可能被激活。感覺(jué)會(huì)左右人們對(duì)事件的解釋，這就是印記的作用。
