為人父母的我們,深切感受到知識(shí)、能力等因素對(duì)一個(gè)孩子未來(lái)的重要性。在當(dāng)前的教育體制下,我們都在竭盡全力地履行著監(jiān)督教育孩子的責(zé)任,在孩子成才的過(guò)程中,即使聲嘶力竭、精疲力盡也毫無(wú)怨言。唯一的愿望就是希望自己的孩子不要輸在人生起跑線上!
為了能上好的學(xué)校,有條件的家庭不惜花巨資讓孩子借讀;為了孩子能夠進(jìn)步,我們花費(fèi)再多的補(bǔ)課費(fèi)也沒(méi)關(guān)系;為了孩子能夠遵守紀(jì)律,不出岔子,有的父母丟下工作陪讀。但不得不遺憾地說(shuō),大部分父母都在竭盡全力為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,花費(fèi)了不少錢財(cái)和精力后卻收效不理想。從感情的角度講,父母為孩子做的一切情深意切;但理智的分析,卻有盲目的傾向或者說(shuō)沒(méi)有抓住關(guān)鍵。
教育是有其內(nèi)在規(guī)律的,遵守這個(gè)規(guī)律會(huì)收到事半功倍的效果。據(jù)專家分析,目前的高考試題記憶部分占到80%以上,而且分析能力部分大多與記憶密不可分,而在挖掘孩子記憶潛力上老師做了多少,家長(zhǎng)有沒(méi)有努力過(guò)?我覺(jué)得這是應(yīng)該引起重視和值得深入探討的問(wèn)題。
據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果,一般人腦開(kāi)發(fā)程度最多達(dá)到5%,而且注重的是左腦的開(kāi)發(fā)。左腦負(fù)責(zé)抽象思維和文字性資料的記憶,記憶時(shí)間相對(duì)較短;右腦負(fù)責(zé)形象思維和圖片、
圖像記憶,記得深刻而持久。右腦這個(gè)記憶的寶藏沒(méi)有被大多數(shù)人重視,更沒(méi)有被有效開(kāi)發(fā)。大量的實(shí)踐證明,記憶是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的,甚至能提高3倍、5倍、10倍,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。
在看最強(qiáng)大腦的時(shí)候,很難相信一些相似的圖案、形狀在那么短的時(shí)間內(nèi)能夠記得準(zhǔn)確無(wú)誤,但事實(shí)是他們挑戰(zhàn)成功了,我個(gè)人認(rèn)為那應(yīng)該是
右腦開(kāi)發(fā)成功的案例。
前年,上大三的兒子打電話說(shuō)想學(xué)習(xí)快速閱讀記憶,我問(wèn)多錢,他說(shuō)大概需要2000元,我答應(yīng)了,再?zèng)]過(guò)問(wèn)。去年春節(jié),孩子快畢業(yè)了,我很擔(dān)心他的就業(yè)問(wèn)題,問(wèn)他畢業(yè)后啥打算,他說(shuō)想考研,這很出乎意料,我笑著說(shuō)“行”。因?yàn)楦鶕?jù)平時(shí)對(duì)兒子的了解,在上大學(xué)期間他不但掛過(guò)科,平常對(duì)學(xué)習(xí)興趣也不大,當(dāng)然孩子要求進(jìn)步自己必須無(wú)條件支持。
兒子看出了我的不信任,很不高興地說(shuō)我門縫看人,沒(méi)想到他還真考上了。后來(lái)他告訴我,他在網(wǎng)上學(xué)的那個(gè)
精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練起了作用,快速閱讀和快速記憶的相輔相成,讓他在速讀速記上收獲不小,不然按照平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)他根本別想考研。
事后,他說(shuō)他很后悔,如果早點(diǎn)學(xué)習(xí)快速閱讀記憶,他也不至于連重點(diǎn)大學(xué)都考不上。
兒子的事情讓我感觸很深,我通過(guò)圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)查找人腦科學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)資料,對(duì)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間練習(xí)提高閱讀速度和記憶力深信不疑,對(duì)我們長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的課堂填鴨式教學(xué)方式產(chǎn)生疑惑。從學(xué)校教育方面講,聽(tīng)說(shuō)快速閱讀已經(jīng)列入教育改革規(guī)劃,但推動(dòng)實(shí)施方面進(jìn)展不快,起碼從正規(guī)媒體上聽(tīng)到的很少。我想學(xué)校教師在讓學(xué)生做大量習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)的時(shí)候,能否也試一試快速閱讀和快速記憶,把人腦科學(xué)的新成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,相信會(huì)取得不錯(cuò)的效果。從家長(zhǎng)的角度講,應(yīng)該敢于和善于接受新生事物,在小學(xué)高年級(jí)或者初中階段,利用學(xué)習(xí)任務(wù)不太緊的這段時(shí)期,花費(fèi)不多的資金和精力,讓孩子掌握速讀記憶的訣竅,比到了孩子畢業(yè)階段陪讀和專門看管要好多少倍!
愛(ài)因斯坦說(shuō):“成功=艱苦勞動(dòng)+科學(xué)的方法+不說(shuō)空話”。對(duì)照教育現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,大體來(lái)說(shuō)教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)得愁苦,家長(zhǎng)叫苦連天。但反思我們所做的一切,在讓孩子掌握科學(xué)的
速讀記憶方法上,可以概括為重視程度不夠,下的功夫不夠,取得的效果不夠。中央提出創(chuàng)新的發(fā)展思路,教育關(guān)乎孩子的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)和家庭的未來(lái),我們的老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該把創(chuàng)新用到孩子教育和管教中,抓住孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)揮關(guān)鍵作用的“速讀記憶”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),大膽試一試,闖一闖,共同挖掘孩子大腦“這塊寶藏”。
作者:巴戟