我一直在想，為什么人人都在為記憶而苦惱？近來受馬斯洛需要層次理論啟發(fā)，忽然覺得記憶法學(xué)習(xí)的欲望與個人的記憶需要有很大的關(guān)系。

    馬斯洛提出的需要層次理論認為，人的需要有低層次、中層次與高層次的區(qū)分，越低的層次，需求就越強烈。人的所有行為都受到需要的影響。從這個意義上說，我們的記憶法學(xué)習(xí)欲望也是受到了記憶需要的影響。

    記憶需要的來源，有個人的學(xué)習(xí)、工作，也有興趣愛好與其他類別需要等等多種因素。拿前三種需要來說，本身并沒有哪種需要更強烈的區(qū)分，只是在于個人對具體需要的意愿。

    如學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有容易的，也有困難的，有自己感興趣的，也有自己不感興趣的，用到記憶實踐中，就是容易記憶與不易記憶的，愿意記憶與不愿意記憶的。

    記憶內(nèi)容的難易不僅影響著記憶學(xué)習(xí)的熱情，也影響著記憶學(xué)習(xí)的思維積極性。通常，記憶內(nèi)容越容易，記憶的熱情會較高，但記憶學(xué)習(xí)的思考積極性也會比較低。因為記憶任務(wù)容易完成，便不會有深入學(xué)習(xí)記憶法的需要。

    而當(dāng)記憶內(nèi)容的任務(wù)難度較大時，用慣常的方法（通常是死記硬背）已經(jīng)無法在個人預(yù)期的時間里以預(yù)期的質(zhì)量完成記憶任務(wù)，我們便會思考怎樣能既不燒腦又能完成任務(wù)。然后，我們才會自己思考或者從外界渠道尋找記憶技巧。

    所以，一定程度上說，但凡學(xué)習(xí)記憶法的人都是對記憶有需要的，學(xué)習(xí)的欲望越強烈者，記憶的欲望也就越迫切；同理，若是一個人對記憶法沒什么興趣，除非這個人本身就已經(jīng)有著高超且純熟的記憶技巧，否則便是此人并沒有很強烈的記憶需要。就如我們曾看到很多對記憶法嗤之以鼻的人，一方面，確實如他們所說，記憶法對記憶實踐的作用有限：

    1、記憶內(nèi)容的繁多與復(fù)雜決定了目前所有常用的記憶法并不能很好適用于所有的記憶內(nèi)容種類；

    另一方面，大概也是因為評論者本人所掌握的記憶方法已經(jīng)足以解決其日常記憶任務(wù)。所以，在記憶難度方面，記憶需要必定產(chǎn)生于難以簡單解決的記憶任務(wù)。

    記憶意愿一方面收到記憶難度的影響，另一方面，更受到興趣愛好與心理情感意志的影響。無論是不是強制性的記憶任務(wù)，我們都對自己感興趣的內(nèi)容都保持著程度不等的積極性，而對不感興趣的內(nèi)容，即使是強制的記憶任務(wù)，我們也會從心底抵制。如果說我們可以把感興趣的非強制記憶任務(wù)持續(xù)進行1個小時，那大概對強制的沒興趣的記憶任務(wù)，我們只能維持20分鐘左右的專注程度。

    當(dāng)我們對記憶內(nèi)容興致高漲時，我們會心甘情愿地付出哪怕幾倍于正常記憶用時的時間來記憶，只為了滿足自己的好奇心、求知欲或者成就感；而當(dāng)將記憶內(nèi)容看做實實在在的負擔(dān)時，我們會更加愿意“耍滑偷懶”地找捷徑完成這些哪怕不沉重的負擔(dān)。所以在我看來，如果記憶內(nèi)容相同難度的情況下，缺乏興趣的記憶任務(wù)擁有更高的記憶法學(xué)習(xí)欲望。

    總的說來，任何一種理論缺乏了實踐，即使學(xué)得再多也是空中樓閣；所以，不同的人對記憶法學(xué)習(xí)會有不同的反饋，也會有人在記憶法學(xué)習(xí)路上走很久卻覺得茫然無所獲。不過對于每一個具體的人來說，上進是必要的，因此記憶法學(xué)習(xí)若能承載個人對記憶的所有美好憧憬便就足夠了。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章

    作者：王夏坤