“猶太式輔導法”是猶太人推崇的一種高級學習法，它指學生兩人一組，一對一互相講授自己所學到的知識，而我們今天講的猶太式輔導法，是在此基礎上，改進得來的：方法很簡單，家長每天拿出20分鐘，面對面的和孩子交談，讓孩子把今天學的知識講給家長聽。

    那為什么每天20分鐘，讓孩子給家長講授今天學到的知識，這樣一個如此簡單的方法，卻能夠有效地提升學習成績呢？其實它的背后，蘊含著非常科學的道理。
 

    我們不妨用“認知層級模型”來解釋它的原理，一位叫做布魯姆的美國教育學家，提出人學習的過程分為六個等級。
 

    第一個等級叫做回憶，是指能不能回憶起學過的概念、定義。小孩子能背出一首詩，但是不理解詩的含義，學生能記住復雜的公式，但是不知道公式是怎么使用的，這個學習的級別，就是回憶。

    第二個等級叫做理解。就是能夠用自己的語言解釋和說明學習的內容。

    第三個等級是應用，是指把學到的知識應用于新的情境，以及能夠解決問題，也就是理解知識后，會不會做題，能不能舉一反三。

    第四個等級是分析，是指學生能夠把復雜的知識整體分解，能夠理解各部分之間的關系，能夠分析異同，能解釋因果。

    第五個等級是評價，是指學生能夠理性地，深刻地對事物的本質進行評價和做出有說服力的判斷。

    第六個等級是創造，指從零到一獨立打造出新的事物。比如發表一篇內容獨特的文章，或提出一個全新的觀點。

    孩子學習的水平，至少是處在理解到應用的水平，而分析、評價，創造都是學習知識較高的水平，屬于深度的學習了。但是，很多孩子可能連“記憶”的水平都達不到，更不用說是理解了。
 

    而“猶太式輔導法”的核心，是讓孩子用自己的語言，給家長講授今天學到的知識，其實就是保證了他的學習水平，至少是在“理解”的層次之上了。理解是應用的前提，如果孩子每天的學習都能達到理解的水平，那么自然就會做題，成績自然也就能夠快速的提升了。
 

    第一步：打好鋪墊，和孩子進行良好的溝通

    為了避免孩子產生抵觸情緒，需要先和孩子每天建立良好的親子溝通，再逐漸過渡到和他商量采用猶太式輔導法。和孩子溝通的步驟是，先別一上來就和他聊學習問題，可以試著聊些題外話，等你覺得孩子喜歡和你聊天了，再逐漸加入一些與學習有關的話題。記住，要多傾聽，多理解孩子，目的是要傾聽出他在學業上的煩惱。

    第二步：讓孩子對猶太式輔導法產生興趣

    先別著急告訴孩子，我們要進行猶太式輔導法，而是給孩子講講猶太人的故事，讓孩子知道猶太人是多么的睿智，多么的聰明，總之目的就是要讓孩子對猶太民族產生興趣。當孩子對猶太人感興趣了，就可以給他介紹猶太人為什么會這么優秀的原因了。

    第三步：進行良好的開端

    孩子對猶太式輔導法產生興趣后，就可以正式開始實踐了。為了讓孩子慢慢的適應，一周先進行2-3次可能會更容易幫助他接受，之后，能夠慢慢增加到每天進行是最理想的狀態。

    第四步：進入正式的輔導

    ④再讓孩子邊看書或筆記邊講。
 

    如果在應用的過程中，發現孩子只能講兩三分鐘，就進行不下去了，那是因為孩子的語言組織能力還不夠好，思維還不夠有邏輯，以至于無法長時間的說下去。因此，你可以試著使用以下兩個小竅門。

    1、制作講課大綱

    試著向孩子提問，幫助他回憶課堂上老師講授的順序，同時記下他需要講課的流程。比如，關于計算三角形的面積，孩子手里有了這樣的講課大綱，講解就容易進行下去了。

    2、對各項內容分別講解

    列出了講解的大致框架后，就可以讓孩子一項一項地分別講解了。如果孩子在講解的過程中突然卡住了，你可以引導他：“老師，請把某某內容講解一下。”如果你想深入了解某一項內容的時候，就可以問孩子：“老師，為什么能得出這樣的結論呢？”要求孩子進一步說明。

    除了這兩個技巧之外，當孩子取得進步了，一定要記得及時的鼓勵孩子，你的及時鼓勵和肯定，能夠讓輔導的效果加倍哦。
 

    當然，這個方法雖然好，但是真正做到也挺不容易的。它要求家長有很高的配合度，要能夠抽出時間，更少不了耐心的傾聽和陪伴。但相信如果你堅持做了，看到孩子的成績提高了，思維能力和表達力提升了，甚至你們的親子關系也增進了，這個時候你一定會覺得這樣的付出非常值得。
     好啦，心動不如行動，如果你覺得這可能會是個好方法，那就不妨實踐實踐看看效果吧。