既然并非所有的書(shū)都需要字字句句全看。那么為了既能實(shí)現(xiàn)閱讀目的又盡量縮短閱讀時(shí)間，看哪些？不看哪些？這就需要依照閱讀目的來(lái)定。只有明確了預(yù)期閱讀目的，才能根據(jù)預(yù)期目的選取所需閱讀內(nèi)容。

    如何確定自己的閱讀目的？看兩點(diǎn)：

    一、怡情。為了怡情的閱讀，并沒(méi)有太多知識(shí)性的目的。這之中又分兩種情況：

    ①經(jīng)典名著的字句鑒賞閱讀。

    比如我國(guó)的諸多古典和近現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)著作。它們的價(jià)值原本便不僅僅在于其思想深意，還有語(yǔ)言風(fēng)格、字詞推敲。因此我們閱讀名著的過(guò)程往往也就是欣賞語(yǔ)言文字的過(guò)程。

    這種閱讀本來(lái)就是需要字斟句酌、細(xì)細(xì)品鑒的，如果只一味關(guān)注主體內(nèi)容反而失了文學(xué)底蘊(yùn)。所以，經(jīng)典名著的閱讀不適用于第二種情況。最適當(dāng)?shù)姆椒ň褪?a href="http://www.ss69.net/d463-3063-15001.html" target="_blank">提高閱讀速度，縮短閱讀時(shí)間。

    ②一般的通俗文學(xué)書(shū)籍（尤其是時(shí)下網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)）。它們本身并不一定有太多的語(yǔ)言欣賞價(jià)值，屬于快餐消費(fèi)書(shū)。那么只要大概知道其意就基本或者說(shuō)80%達(dá)到怡情的目的了。

    比如我們?cè)诳措娨晞r(shí)往往不喜歡劇透，因?yàn)閯⊥噶耍蜎](méi)有看下去的興趣與不知道下文而一顆心懸在空中的激情了。同樣，小說(shuō)也是如此，我們可以一章章地讀，也可以只看情節(jié)介紹，而且一般而言，除了為了追求被虐的情感刺激，看情節(jié)介紹已經(jīng)可以滿(mǎn)足對(duì)情節(jié)懸念的欲望了。

    因此，為了節(jié)省閱讀時(shí)間，可以直接看小說(shuō)介紹，我們的腦部能力其實(shí)是很強(qiáng)大的，不閱讀小說(shuō)全文也可以從小說(shuō)情節(jié)介紹中腦補(bǔ)出畫(huà)面，并且感受到其中的一波三折、跌宕起伏、愛(ài)恨難言、悲喜交疊。而且，在看了小說(shuō)完整情節(jié)介紹后，我們一般不會(huì)愿意再花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間看完全篇。因?yàn)椋覀兊拇竽X喜歡完整的東西，當(dāng)一件事完整了，我們的觀念是：它已經(jīng)結(jié)束了，也就不會(huì)再關(guān)注它了。

    想想我們?nèi)胍粋€(gè)小說(shuō)或影視坑的原因是什么？是懸念！作者君或者影視宣傳片中都是幾近渲染懸念，用一句句誘惑力十足的介紹或“只言”+“片語(yǔ)”營(yíng)造一種神秘氛圍或陰謀場(chǎng)景，吸引我們?nèi)ソ饷埽缓蟪蔀橹覍?shí)的粉絲囚徒，花費(fèi)大把大把的時(shí)間，卻只能一邊罵一邊伸長(zhǎng)脖子等待“為什么真相就是不出來(lái)”

    超過(guò)80%的通俗文學(xué)作品都可以適用于這一點(diǎn)。剩下20%是語(yǔ)言欣賞價(jià)值不等的通俗文學(xué)，根據(jù)具體情況將第一種和第二種情況混合使用。

    二、求知明理。為了獲得知識(shí)、道理的閱讀，也要分兩種情況：

    第一種是社會(huì)交際學(xué)類(lèi)書(shū)籍。這種書(shū)中往往是說(shuō)理和敘事混合。這些書(shū)往往是可以一閱而過(guò)的。

    首先，這些道理可能不少是我們已經(jīng)知道的，不需要再浪費(fèi)時(shí)間；

    其次，即使這些道理是我們?cè)瓉?lái)不知道的，但短小精悍的說(shuō)理題目已經(jīng)讓我們知道了通篇的行文思想，下面的故事性敘述，只是作為道理的一個(gè)事例闡述，世殊事異，事例本身的發(fā)生環(huán)境和情節(jié)進(jìn)展不一定能完全適用于我們本身，因此，這些事例按照自己的需要適當(dāng)略過(guò)或用精英特的快速閱讀法一掃而過(guò)，是完全可行的。

    第二種是以學(xué)習(xí)、研究為目的的閱讀。這種目的的閱讀，一般是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、資料（以下簡(jiǎn)稱(chēng)書(shū)），在閱讀之初要回答兩個(gè)問(wèn)題：

    a、為什么要學(xué)習(xí)這本書(shū)？

    這個(gè)原因一般比較明確，因?yàn)槲覀兪窃趯?zhuān)業(yè)人士的推薦或自己的搜索了解下找到這些書(shū)目的，因此目的一般是學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)方面的知識(shí)。明確了這一點(diǎn)，還需要確定這本書(shū)是我們真正需要讀的，確定我們能從書(shū)中有所獲，而不至于讀完后渾渾噩噩，不知所云，或覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容不充實(shí)，沒(méi)有達(dá)成學(xué)習(xí)、研究的預(yù)期。這就無(wú)可避免地提>到第二點(diǎn)。

    b、要學(xué)習(xí)這本書(shū)的什么內(nèi)容？

    只有知道了書(shū)的內(nèi)容，才能明白這本書(shū)究竟有沒(méi)有閱讀價(jià)值，能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)或研究的預(yù)期目的。因此，在閱讀之前還要明確書(shū)的結(jié)構(gòu)，根據(jù)總體結(jié)構(gòu)確定書(shū)的內(nèi)容。

    如何確定呢？

    不同的書(shū)有不同的著眼點(diǎn)。有的是系統(tǒng)的專(zhuān)著，有的只著眼于一處深入研究。前言、目錄、每章的小結(jié)和每節(jié)的總結(jié)是了解這本書(shū)的寫(xiě)作目的和寫(xiě)作內(nèi)容的重要窗口。因此，拿到一本書(shū)，首先掃讀這幾個(gè)部分是確定一本書(shū)的寫(xiě)作內(nèi)容的主要和重要方式。

    回答完這兩個(gè)問(wèn)題，就是閱讀的重頭戲：

    根據(jù)閱讀目的確定所需閱讀內(nèi)容！

    因?yàn)橐呀?jīng)有了明確的閱讀目的，也能從各個(gè)“窗口”知道書(shū)的基本寫(xiě)作內(nèi)容，將“窗口”獲得的信息整理成思維導(dǎo)圖，即可知道各個(gè)章節(jié)有哪些章、哪些節(jié)是自己需要的了。

    還有一點(diǎn)要注意：不要直接將目錄的結(jié)構(gòu)直接照搬下來(lái)。因?yàn)槟夸浀慕Y(jié)構(gòu)是作者思想的表達(dá)，并不一定完全符合我們的學(xué)習(xí)或研究需要。因此，個(gè)人推薦的做法是：

    1）如果能夠整體把握書(shū)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，建議直接按照自己的需要制作自己的思維導(dǎo)圖。在思維導(dǎo)圖的中間，主題一定是自己的學(xué)習(xí)、研究目的。然后按照學(xué)習(xí)、研究需要和步驟粗繪導(dǎo)圖。

    2）如果書(shū)的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，或書(shū)的內(nèi)容章節(jié)太多，一時(shí)難以明確思路。那么，可以先按照書(shū)籍目錄繪制思維導(dǎo)圖（如果有不需要閱讀的章節(jié)，可直接將其略去）。繪制完成后，將各個(gè)部分按照自己的需要重新劃分結(jié)構(gòu)體系，再按照照1）的方法繪制自己的導(dǎo)圖。

    完成以上步驟，所需閱讀內(nèi)容已經(jīng)很明確了。只需要按照自己導(dǎo)圖上的章節(jié)按圖索驥，閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，就可以了。至于被略去的內(nèi)容，既然是我們不需要的，不讀也是可以的。畢竟我們的閱讀時(shí)間是有限的，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀盡可能多的有效內(nèi)容！

    好了，關(guān)于如何用閱讀目的縮短閱讀時(shí)間就說(shuō)到這了。有必要提一提的是，篩選有效的閱讀內(nèi)容，再配合精英特快速閱讀法是可以更進(jìn)一步縮短閱讀時(shí)間的。

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作者：鯤