我們可以按不同材料去分配時間，緩和大腦的疲勞程度，調(diào)節(jié)我們的思維和注意力。我們研究理論問題時可以和學(xué)習(xí)形象的、具體的問題交替進(jìn)行。比如，我們研究哲學(xué)、歷史、文藝?yán)碚摗⒚缹W(xué)等問題一旦感到疲勞，可以拿起有關(guān)的小說、詩歌集、圖片來閱讀或欣賞半個小時。這樣，既使大腦左半球得到休息，又使大腦右半球得到充分利用，同時也為理論研究積累了資料，真是一舉三得。

    按研究問題的不同角度分配時間

    即使是不更換研究對象，只改變研究角度，從不同側(cè)面分析問題，同樣會引起大腦新的興奮點，達(dá)到提高工作效率的目的。如我們讀枯燥的長篇巨著，往往讀不下去。可以先從中間最有趣的地方讀起，甚至跳著讀，倒著讀，最后再讀開頭等。

    新鮮的知識、信息能引起我們濃厚的興趣。只要我們善于變化，同一種工作，每次著手做可以從不同側(cè)面、不同部位人手，總會引起新鮮的感覺，提起我們的興趣。

    按動靜交替分配時間

    我們用一個姿勢坐著讀書、寫作或繪圖，時間久了容易感到疲勞。這時我們可以改變讀書的姿態(tài)，變化讀書的地點。

    比如，我們研讀一部哲學(xué)理論書籍。在房間里坐著讀書一小時之后，可在房間里站著邊走邊讀。讀累了可以靠在沙發(fā)上讀一會，或者走到庭院里在花壇前讀，繼而在藤蘿架底下靠著柱子邊讀邊思考。這樣，我們就不至于感到枯燥乏味了，讀過的東西印象又很深刻。

    有時也可把查找圖書資料和集中精力思考、寫作交替進(jìn)行。我們常有這種情況，正緊張地寫著文章，忽然想引用某個材料，但又記不確切，于是停下手中的筆，翻箱倒柜去查閱圖書資料。千萬不要為此煩惱，這正是調(diào)節(jié)大腦皮層不同區(qū)域的勞逸不均，消除疲勞，提高工作效率的好辦法。

    體力與腦力互相交替分配時間

    我們平時可以把緊張的研究、學(xué)習(xí)與體育鍛煉交互進(jìn)行。當(dāng)我們集中精力研究問題感到疲勞時，可以放下手頭的工作，到戶外散散步，打打太極拳，或到公園慢跑十來分鐘。經(jīng)常進(jìn)行這些戶外的有氧運動，不只可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，而且對提高工作效率也大有好處。

    按工作和娛樂休閑交替分配時間

    我們?yōu)橼s任務(wù)，可以短時間廢寢忘食地進(jìn)行工作，但不可能終年日日夜夜這樣拼命。俗話說：“驟雨不終日，飆風(fēng)不終朝”，“一張一弛，文武之道”。我們的工作、學(xué)習(xí)，必須有張有弛，才能持之以恒，堅持下去。那種暴風(fēng)雨式的工作方式，是不可能持久的。在緊張的工作間隙，我們可以看看電影、聽聽抒情的輕音樂、跳跳舞，甚至適當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)足旅游，對放松緊張的大腦皮層，松弛神經(jīng)，消除疲勞，提高工作效率是大有好處的。有時在愉快的休閑中，不僅消除了疲憊，甚至還可以獲得某些啟示，喚醒某些靈感的爆發(fā)，說不定還能產(chǎn)生驚人的創(chuàng)造力。

    總之，連續(xù)分段時間管理法的關(guān)鍵就是：經(jīng)常使自己做的事情充滿新鮮感。每隔一段時間，我們應(yīng)該改變一下工作或?qū)W習(xí)環(huán)境以及方式，讓不同的新鮮信息刺激大腦，使大腦的興奮中心不停地轉(zhuǎn)移，從而避免某一區(qū)域長時間興奮而過于疲勞，導(dǎo)致大腦認(rèn)識問題、分析和處理問題遲鈍，以達(dá)到提高工作效率的目的。

    【注1】： 連續(xù)分段時間管理法和農(nóng)業(yè)上的“間作套種”原理非常相似。“間作套種”是一種科學(xué)的種植方法。在長期的種植過程中，人們發(fā)現(xiàn)，連續(xù)地種植同一農(nóng)作物時，由于同一植物需要相同的養(yǎng)分，土地的肥力越來越低，從而產(chǎn)量也越來越低。如果套種其他的植物，那么這兩種作物的產(chǎn)量都會提高。我們也可以應(yīng)用這種方法提高我們的效率。大家都有這樣的生活經(jīng)驗：繁重的、緊張的工作未必能使我們的精神上或體力上感到疲勞，往往是單調(diào)乏味的工作使我們的心理產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而感到渾身乏力，難以支持。假如這時我們著手從事另一種新的工作，精神和力氣馬上就提高了。為了防止我們在工作中出現(xiàn)疲勞感減慢工作進(jìn)度，我們可以經(jīng)常改變工作的方式，變換工作地點，或者幾種工作互相交叉同時進(jìn)行，使我們的大腦總是處在新鮮信息刺激下。這樣，我們就可以持續(xù)高效地工作。