社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)精神文化的需求會(huì)越來(lái)越高，打造書(shū)香社會(huì)已經(jīng)成為我們教育的重任，特別是老師經(jīng)常諄諄教導(dǎo)學(xué)生，多讀書(shū)，多思考，增進(jìn)智慧，可是，反觀我們教師，現(xiàn)在能讀書(shū)的就不是那么多了，不少教師常常教育學(xué)生要喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，我在這里要對(duì)教師說(shuō)的是：你讀書(shū)了嗎？

　　只有老師愛(ài)讀書(shū)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)書(shū)；只有老師營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，學(xué)生才會(huì)有追求知識(shí)的熱情；只有老師拿起了知識(shí)的鑰匙，才會(huì)幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門。在資訊發(fā)達(dá)、好書(shū)壞書(shū)充斥的圖書(shū)市場(chǎng)，老師應(yīng)該選擇讀那些書(shū)呢？

　　前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基用了很大的篇幅叮囑教師們要多讀書(shū)，主要提到這樣幾類書(shū)籍，結(jié)合自己的感受，相信這些書(shū)對(duì)我們老師有啟示。一讀經(jīng)典名著，形成自己的獨(dú)到的價(jià)值觀、世界觀，只有老師胸懷天下，才能培養(yǎng)孩子超人的氣魄和膽識(shí)，從而放眼未來(lái)；二讀教育教學(xué)實(shí)踐的理論書(shū)和學(xué)科的專業(yè)書(shū)，充實(shí)知識(shí)，“活到老，學(xué)到老”，用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備專業(yè)課程，因?yàn)橹R(shí)翻新的步伐不斷加快，老師所學(xué)的知識(shí)很快就過(guò)時(shí)，需要隨時(shí)讀書(shū)，更新知識(shí)，才能跟上發(fā)展的腳步；三讀英雄人物傳記，講述成功人物背后的故事書(shū)，做學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德引路人；四讀心理學(xué)方面的書(shū)，了解學(xué)生的心靈，更有效的進(jìn)行思想輔導(dǎo)；五讀文藝書(shū)，陶冶性情，提升自我的境界，架起溝通師生心靈的橋梁。

　　可能老師會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在工作壓力大，事物繁多，那里有時(shí)間？其實(shí)時(shí)間是自己擠出來(lái)的，關(guān)鍵取決于你對(duì)書(shū)籍的態(tài)度；讀書(shū)是一種習(xí)慣，只要堅(jiān)持，一定可以和書(shū)結(jié)下友誼；讀書(shū)更是一種必需，如同你是大河一樣，需要小溪不斷滋養(yǎng)。很是佩服既是老師又是作家的尤今，她不僅讀萬(wàn)卷書(shū)，更是行萬(wàn)里路，大千世界盡在筆下，這樣的老師和課堂誰(shuí)不喜愛(ài)？

　　好在教育部制定了一系列老師培訓(xùn)制度，并且為參加進(jìn)一步進(jìn)修的老師提供經(jīng)費(fèi)保障，有效的促使老師百尺竿頭，更進(jìn)一步。當(dāng)然讀書(shū)是自發(fā)自主的需求，更是老師精神生活的一部分。如果真正稍微減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓老師從容讀書(shū)，一定功德無(wú)量。

　　教育的本質(zhì)決定了老師是職業(yè)的讀書(shū)人，所以，請(qǐng)讀書(shū)吧，讀有所思，在讀中提高，讓可敬的老師陪著活潑可愛(ài)的孩子在書(shū)香校園里共享美麗人生。

（來(lái)源：《聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)》）