雜交水稻之父”袁隆平的休閑方式之一就是讀書。袁隆平從小就愛讀書，讀小學和中學期間，他隨父親輾轉天津、江西、湖北、湖南和重慶五地，他每到一所新的學校，先問人家的就是學校有沒有圖書室。課余時間他總是去圖書室借書看。讀西南農學院（現西南大學）農學系時，他是學校圖書館的常客，幾乎有空就到圖書館借閱。袁隆平讀書不同于其他同學，他不是在圖書館里閱讀，而是拿著書到學校旁邊的小樹林或小土崗上去閱讀。
    袁隆平的讀書方法很特別：誦讀，也就是拿到一本書后，不是默看，而是大聲地朗讀。
    袁隆平的這種讀書習慣是在湖北漢口博學中學讀高中時養成的。讀高一時，學校舉行了一次演講比賽，他是班級的參賽隊員之一。為了班級能奪得名次，他和另外兩名參賽選手，選定了演講稿后，早晨起床后就相邀到宿舍的樓頂上放聲朗讀。袁隆平僅用兩個早上的時間就將演講稿背得滾瓜爛熟，那次比賽他們班級奪得了第一名，他也被評為優秀選手。從那時開始，袁隆平發現放聲朗讀是一種很好的讀書方法，它的好處最少有五點：一是強化了記憶，能很快記住所學的內容；二是讓腦神經處于興奮狀態，刺激思維對文章的深入理解；三是訓練了普通話，形成了語感，使說話語言流暢，字正腔圓；四是鍛煉了肺活量，有助于朗誦、唱歌的發聲；五是培養出了講話時一種特有的氣質，一開口說話就很有氣場。
    后來，袁隆平就一直是采用這種方法讀書的，讀數學、物理、化學等理科書籍他同樣是沿用此法。
    參加工作后，袁隆平進行雜交水稻研究的過程中，空余時間依然保持著他的這種獨特的讀書方法。袁隆平說，開口誦讀我們就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去占有所讀書籍的精髓，主動去消化和吸收；誦讀還是一種“思維體操”，它可使大腦皮層的抑制和興奮過程達到相對平衡，血流量及神經功能的調節處于良好狀態，能增加肺活量，使全身通暢。再投入到田間地頭搞雜交水稻的研究，人的思維空前活躍，精力也格外充沛，容易出成效。
    袁隆平今年84歲，有空依然會戴著老花鏡對著書本大聲誦讀。大師給我們作出了榜樣，我們還有什么理由不好好讀書呢？