可以改造大腦的讀書方法，有以下四種。
 

    1.用講書人的思維來(lái)讀書

    喜歡看古裝劇的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些古裝劇中出現(xiàn)了講書的場(chǎng)景，講書人通過(guò)眉飛色舞的描述，把故事告訴聽眾。講書人自然是對(duì)書相當(dāng)了解的人。
     所謂講書人的思維，指把要讀的書當(dāng)做要講來(lái)讀，也就是說(shuō)想象自己讀完書以后，把故事講給其他人聽。當(dāng)我們有了講書人的思維，就能有選擇地讀書，有意識(shí)抓書籍的脈絡(luò)，更加注意對(duì)書籍的理解。而這些都有利于我們加深對(duì)書籍的印象。

    2.不分領(lǐng)域的讀書

    不分領(lǐng)域的讀書，也可以理解為博覽群書。有些人讀書的領(lǐng)域比較集中，比如傾向于文學(xué)類的書籍，平日里主要閱讀三毛、林微因等的書；而有些人更喜歡自然科學(xué)類的書籍，讀的是《自私的基因》《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》等的書籍。

    然而，我們無(wú)法知道哪些知識(shí)會(huì)派上用場(chǎng)，所以最好不分領(lǐng)域地雜讀。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)和《反脆弱》里提到的“杠鈴策略”不謀而合，“杠鈴策略”指用90%的資源保本，用10%的部分投資。把這種策略運(yùn)用到讀書中，那就是用大部分的時(shí)間讀本專業(yè)的書，用剩下的時(shí)間涉獵其他領(lǐng)域。
    不分領(lǐng)域的讀書，才能不斷的為知識(shí)大廈添磚加瓦，把合適的磚放在合適的地方，最終形成自己的知識(shí)體系。

    3.同時(shí)閱讀多本書

    你是不是一本一本地讀書？即使拿起一本艱澀難懂的書，也要逼自己讀完。很多人看《時(shí)間簡(jiǎn)史》或者《人類簡(jiǎn)史》的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，因?yàn)檫@種大部頭的書難以讓他們讀下去。

    其實(shí)，我們讀書的狀態(tài)和心境有關(guān)。把一本書一口氣讀完，自然是一件了不起的事。可是，我們的心境是不斷變化的。有時(shí)候，我們看了一部古裝劇，可能想看相應(yīng)的小說(shuō)；有時(shí)候，我們看了某個(gè)演講，可能想看工具類的書。此時(shí)，最好的辦法是同時(shí)看多本書，每本書一天只讀十頁(yè)。比如，可以同時(shí)閱讀《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》《如何有效閱讀一本書》等。

    4.與掌握不同知識(shí)的人做朋友

    有時(shí)候，聽別人說(shuō)一席話，勝過(guò)自己讀十年書。與掌握不同知識(shí)的人做朋友，我們可以學(xué)到很多知識(shí)。同時(shí)，遇到晦澀難懂的書，我們也可以先向他們請(qǐng)教，然后再去讀書，這樣是不是更容易讀懂想讀的書？
 

    讀書的效果和閱讀的方式息息相關(guān)，用正確的方式讀書，才能達(dá)到事半功倍的效果。人人才可以學(xué)會(huì)科學(xué)的讀書方法，從而用閱讀提升自我，最后成為一個(gè)擁有智慧的人。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)總編輯