第三種外在的輔助閱讀包括導讀與摘要，這里要強調的是，在運用這些資料時要特別聰明，也就是要盡量少用，這么說有兩個理由：

    第一，一本書的導讀并不一定都是對的，當然，這些導讀的用處很大，但卻并不像我們希望的那樣經常有用，在大學的書店里，到處都有閱讀手冊與閱讀指南。高中生也常到書店買這類書，這種書就經常產生誤導，這些書都號稱可以幫助學生完全了解老師指定他們閱讀的某本書，但是他們的詮釋有時錯得離譜，除此之外，他們也實際上惹怒了一些老師與教授。

    但是就這些導讀的書籍而言，我們不能不承認它們往往對考試過關大有助益。此外，好像是為了要與某些被惹惱的老師取得平衡，有些老師上課也會使用這些書。

    盡量少用導讀的第二個原因是，就算他們寫對了，可能也不完整。因此，你可能在書中發現一些重點，而那些導讀者卻沒有發現到，閱讀這類導讀，尤其是自以為是的導讀，會限制你對一本書的理解，就算你的理解是對的。

    因此，我們要給你一些關于如何使用導讀的建議，事實上，這已經很相當于外在閱讀的基本規則，內在閱讀的規則是在閱讀一本書之前，你要先看作者的序與前言，相反地，外在的閱讀規則是除非你看完了一本書，否則不要看某個人的導讀，這個規則尤其適用于一些學者或評論家的導言。

    要正確地運用這些導讀，必須先盡力讀完一本書，然后還有些問題在干擾著你時，你才運用這些導讀來解答問題。如果你先讀了這些導讀，可能會讓你對這本書產生曲解，你會只想看那些學者或批評家提出的重點，而無法看到可能同樣重要的其他論點。

    如果是用這樣的方法閱讀，附帶讀一些這類的導讀書籍是很有趣的事。你已經讀過全書，也都了解了，而那位導讀者也讀過這本書，甚至可能讀了好幾次，他對這本書有自己的理解。你接近他的作品時，基本上是與他站在同一個水平上的，然而如果你在閱讀全書之前，先看了他的導讀手冊，你就隸屬于他了。

    要特別注意的是，你必須讀完全書之后，才能看這類詮釋或導讀手冊，而不是在之前看。如果你已經看過全書，知道這些導讀如果有錯，是錯在哪里，那么這樣的導讀就不會對你造成傷害，但是如果你完全依賴這樣的書，根本沒讀過原書，你的麻煩就大了。

    還有另一個重點，如果你養成了依賴導讀的習慣，當你找不到這類書時，你會完全不知所措。你可能可以借著導讀來了解某一本作品，但一般而言，你不會是個好讀者。

    這里所說的外在閱讀的規則也適用于摘錄或情節摘要之類的作品，他們有兩種相關的用途，也只有這兩種。

    第一，如果你已經讀過一本書，這些摘要能喚醒你的記憶，理想上，在分析閱讀時，你就該自己作這樣的摘要，但如果你還沒這樣做，一份內容摘要對你來說是有幫助的。

    第二，在主題閱讀時，摘要的用處很大，你可以因此知道某些特定的議題是與你的主題密切相關的，摘要絕不能代替真正的閱讀，但有時卻能告訴你，你想不想或需不需要讀這本書。