前不久網(wǎng)上一篇名為“撿垃圾都比讀書強(qiáng)”的新聞報(bào)道四川一女孩子一心求學(xué)，但父親卻固執(zhí)地認(rèn)為“撿垃圾都比讀書強(qiáng)”，不愿“扔幾萬學(xué)費(fèi)進(jìn)去打水漂”引起了大家對(duì)讀書是否有用的強(qiáng)烈探討

   “月薪7000元，年終獎(jiǎng)10000元，還包吃包住。”福州臺(tái)江區(qū)的一位媽媽王女士開出高薪，為上小學(xué)一年級(jí)的女兒請(qǐng)全職家教，在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這價(jià)錢挑戰(zhàn)了普通市民對(duì)家教費(fèi)用承受的極限，被網(wǎng)友們稱為“天價(jià)家教”

   兩則新聞，相隔10天，一正一反。一位父親，認(rèn)為“撿垃圾都比讀書強(qiáng)”，女兒考上大學(xué)不讓上；一位母親，開出年薪10萬的天價(jià)為剛上一年級(jí)的女兒聘家教。此二者，一天一地，左右相向，真實(shí)地演繹著讀書“有用”“無用”的兩個(gè)極端鋒芒……

    現(xiàn)實(shí)就是這樣地滑稽。不讓女兒讀書的父親有他的道理，看當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，碩士博士為一個(gè)“垃圾清潔工”都爭(zhēng)破了頭皮；遠(yuǎn)渡重洋，重金出國(guó)求學(xué)的留學(xué)生們，抱著洋學(xué)歷歸來，自以為身價(jià)如金，前程似錦，不曾想，踏進(jìn)國(guó)門，迎接他們的不是高職高薪，而是求職無門，“海歸”直接變成“海待”，遍地開花的大學(xué)生謀個(gè)飯碗更是難上加難。殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)向人們昭示著，讀書的確都不如去撿垃圾……

   可現(xiàn)實(shí)也是如此的逗。這邊孩子考上大學(xué)家長(zhǎng)不讓上。而這連，家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)竟出10萬年薪聘家教。或許有人說，這只不過是個(gè)例而已。但放眼社會(huì)，看小學(xué)、初中的孩子，有幾位家長(zhǎng)在孩子上補(bǔ)習(xí)班上的費(fèi)用上有過絲毫的猶豫，哪位家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的成績(jī)……

    有個(gè)哲人說，“存在即合理”。當(dāng)下現(xiàn)實(shí)之所以出現(xiàn)讀書“有用”“無用”的二律背反現(xiàn)象，并不奇怪，有其內(nèi)在的合理性。

    在國(guó)人的意識(shí)中，“望子成龍”“望女成鳳”歷來是一種傳統(tǒng)。在這種思想支配下，人人希望自己的孩子飛龍成鳳。在當(dāng)下教育制度下，飛龍成鳳的道路只有一條，那就是升學(xué)。于是人們便把孩子讀書的目標(biāo)狹隘地定位在考試與升學(xué)上，要想孩子成才，必須考大學(xué)，要想考大學(xué)，必須高分?jǐn)?shù)，要想高分?jǐn)?shù)，必須有好的“教育”，要想好的“教育”，必須擇名校、必須靠“補(bǔ)習(xí)”……于是為了孩子的美好前程，家長(zhǎng)花再大的代價(jià)也在所有惜！

    但是，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是一個(gè)以經(jīng)濟(jì)為主的多元化社會(huì)。出了校門，走上社會(huì)，人們衡量一個(gè)人成功的與否的標(biāo)準(zhǔn)不再是看你讀書的多少，學(xué)歷的高低，而是把標(biāo)準(zhǔn)變換成了你擁有金錢的多寡。而在出校門后的短期時(shí)間內(nèi)，一個(gè)人擁有知識(shí)的多少與金錢并不成正比，社會(huì)上的用人標(biāo)準(zhǔn)也不是看你有沒有“學(xué)歷”那張紙，而是看重你的實(shí)際能力，并非有了學(xué)歷就會(huì)有工作，更非看學(xué)歷給你發(fā)工資，于是乎，在殘酷的現(xiàn)實(shí)里，不能立碼兌換成“金錢”的知識(shí)，便不如一堆能賣錢的“垃圾”……

    人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，要吃飯穿衣，吃飯穿衣要用錢，錢從哪里來？不會(huì)從天上掉下來。要想賺錢，就要學(xué)會(huì)投資，投資是講求回報(bào)率的。沒有人愿意出資去做“打水漂”的游戲。當(dāng)下“投資回報(bào)”正成為人們的一種生存理念。對(duì)家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的培養(yǎng)也是一種投資，“望子成龍”“望女成鳳”背后是一種最直接的功利期盼，計(jì)算“投資回報(bào)率”的高低也就成為了一種必然。面對(duì)現(xiàn)實(shí)中越來越多的大學(xué)生，面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)不斷上漲的求學(xué)成本，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是進(jìn)退進(jìn)退維谷。當(dāng)孩子小的時(shí)候，拼上老本的要讓孩子接受“最好”的教育，以便將來考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)，以便順利地進(jìn)入“上流”社會(huì)，這樣的“讀書”是有用的，這時(shí)家長(zhǎng)對(duì)讀書是認(rèn)可的，對(duì)孩子“讀書”的投資是不計(jì)成本；而孩子的高考一旦完成，高考成績(jī)塵埃落定，若是孩子難以進(jìn)入名牌大學(xué)，只能進(jìn)入二三流的一般大學(xué)，那么無權(quán)無錢的平民百姓，便知道，讀一般的大學(xué)便不再“有用”，因?yàn)椋幢愦髮W(xué)畢業(yè)，也難以找到理想的工作，即便免強(qiáng)就業(yè)，其工資收入，工作多少年都很難收回“讀書”的成本，于是“讀書”便顯得“無用”了！

    在每個(gè)家長(zhǎng)的心中，讀書意義重大是毋庸?fàn)幹靡傻摹Ｖ霈F(xiàn)“有用”“無用”之分是因孩子的不同年齡段及讀“不同的書”來決定的。在當(dāng)今社會(huì)更多趨向用金錢來衡量?jī)r(jià)值的環(huán)境下，對(duì)于絕大多數(shù)的孩子來說，上大學(xué)已經(jīng)成為獲取成功的獨(dú)木之橋。如果能上個(gè)“好”大學(xué)，讀書就有用，如果上不了“好”大學(xué)，讀書就無用。因此，讀書的“有用”“無用”之爭(zhēng)，其實(shí)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)以“經(jīng)濟(jì)”眼光看讀書，將讀書異化成“投資”后，“回報(bào)”給社會(huì)的一種怪胎！

    上大學(xué)到底是為什么？堅(jiān)持要讀大學(xué)的四川女孩說：她喜愛讀書，喜歡泡在圖書館里閱讀各種書籍，書本打開了她的眼界，提高了她解決問題的能力。只有讀大學(xué)，才能讓自己更有修養(yǎng)、更有層次，大學(xué)是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。女孩子一番話，在某種意義上來說詮釋了大學(xué)教育的意義。與其說大學(xué)教育是教給學(xué)生專業(yè)學(xué)科知識(shí)，莫如說教給學(xué)生一種可以受益終生的技能。在大學(xué)里，學(xué)生可以獲得到更多批判性的閱讀能力、必要的寫作能力、獨(dú)立思考能力以及終生學(xué)習(xí)的能力，這些能力不是用金錢所能標(biāo)注和衡量的，它會(huì)在給人提供今后工作和生活的幫助，讓人更好地成就自我，享受人生的幸福……