所有的閱讀愛好者,都應(yīng)該有閱讀速度的概念。在平時(shí)的閱讀中,要有意識(shí)提升速度,畢竟人生有限,書籍無(wú)限,想要在有限的生命中讀到更多的知識(shí),就必須提升速度。提升閱讀速度要注意兩方面,一方面是閱讀如英語(yǔ)學(xué)習(xí),不能脫離實(shí)際;另一方面是閱讀要循序漸進(jìn),不要過(guò)于強(qiáng)迫自己。
一、閱讀速度的提升如同學(xué)英語(yǔ)、不能脫離實(shí)際
就好像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,有些人自認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間足夠長(zhǎng),已經(jīng)掌握了英語(yǔ)。但當(dāng)與一名真正的外國(guó)人交流時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)完全聽不懂對(duì)方在說(shuō)什么。如果將對(duì)方所說(shuō)的話完全轉(zhuǎn)化為文字,會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),但當(dāng)組合起來(lái),就完全聽不懂了,這并非只是聽力練習(xí)不夠的緣故,而是平時(shí)的
學(xué)習(xí)方法脫離了實(shí)際。
閱讀不能一板一眼,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不能一板一眼。很多人學(xué)英語(yǔ)是先識(shí)音標(biāo),記單詞,然后組成句子,再接著是聽力練習(xí)以及口語(yǔ)練習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,總想著將每一個(gè)單詞都聽清楚,都講清楚。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的,然而當(dāng)過(guò)于糾結(jié)單詞時(shí),就會(huì)與真實(shí)的英語(yǔ)交流背道而馳,真正的外國(guó)人講英語(yǔ)不是這樣的。
外國(guó)人講英語(yǔ),會(huì)很自然地突出重點(diǎn),不會(huì)一板一眼將每一個(gè)單詞都講清楚。有時(shí)一長(zhǎng)串的語(yǔ)句說(shuō)下來(lái),速度很快,很多的單詞模糊不清,只會(huì)在重要的單詞上加重語(yǔ)氣,這和我們講漢語(yǔ)是一樣的道理。只有機(jī)器人講話才會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地“蹦”,正常人講話注重的是流暢性,閱讀也是如此。
閱讀時(shí)不要總想著將每一個(gè)字都看清楚,這種閱讀態(tài)度近乎于吹毛求疵,讀起來(lái)會(huì)很累。普通人的閱讀,追求的是精神愉悅,而不是做學(xué)問(wèn)。所以不要像研究甲骨文一樣,一個(gè)字一個(gè)字地看,而是要從一句一句地看,發(fā)展為兩句兩句地看,然后一步步過(guò)渡到一目數(shù)行,當(dāng)達(dá)到一目十行的水準(zhǔn)時(shí),便已是閱讀高手了。
二、閱讀速度的提升是一個(gè)自然的過(guò)程、不能過(guò)于強(qiáng)迫自己
很多人在讀書時(shí),會(huì)迫不及待想要將閱讀速度提升起來(lái),心情過(guò)于迫切,以至于丟掉了閱讀的基礎(chǔ)。所謂欲速則不達(dá),越是迫切,越會(huì)發(fā)現(xiàn)速度的提升微乎其微。
所謂閱讀的基礎(chǔ),指的是“讀”與“寫”。在課堂讀書時(shí),老師們往往十分注重朗讀與書寫。通過(guò)朗讀可以強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的記憶,通過(guò)書寫可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。俗話說(shuō),好腦子不如爛筆頭,將一些重要內(nèi)容寫一遍,很長(zhǎng)一段時(shí)間都不會(huì)忘記。
天下文章一大抄,意思是說(shuō),天下所有的書籍,總有相似的地方,經(jīng)常會(huì)相互借鑒,最簡(jiǎn)單的例子,很多文章都會(huì)引用名人的話。如果我們平時(shí)有收集這些名言的習(xí)慣,對(duì)這些名言抄寫過(guò),那么在閱讀時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)此類字句,眼角一掃,立刻就會(huì)知曉其意,根本不需要停頓,這就省下了很多的時(shí)間,隨著頭腦中積累的知識(shí)越來(lái)越多,閱讀時(shí)的障礙就會(huì)越來(lái)越少,速度自然會(huì)越來(lái)越快。
再有出聲朗讀的問(wèn)題。有人會(huì)覺得出聲朗讀會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,認(rèn)為要提升速度,就必須學(xué)會(huì)無(wú)聲閱讀。無(wú)聲閱讀是對(duì)的,但不能太過(guò)絕對(duì)。當(dāng)我們還不會(huì)飛的時(shí)候,就要踏實(shí)地跑步,不能好高騖遠(yuǎn)。有聲閱讀是
無(wú)聲閱讀必經(jīng)的階段,如果一味無(wú)聲,強(qiáng)迫性地壓抑自己,閱讀時(shí)便會(huì)背負(fù)很大的負(fù)擔(dān)。會(huì)反復(fù)提醒自己,不能出聲,好像一出聲就犯了多大罪過(guò)一樣。盡管放心大膽地出聲,隨著閱讀的深入,一點(diǎn)點(diǎn)變?yōu)闊o(wú)聲,循序漸進(jìn)才是正途。
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作者:郝守玉