托爾斯泰的《安娜卡列琳娜》，開(kāi)篇第一句話是：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。要我說(shuō)：卓有成效的閱讀者都是相似的，低能的閱讀者各有各的不幸。
作為一個(gè)有長(zhǎng)期閱讀習(xí)慣的人，從小到大，身上最突出的標(biāo)簽就是「愛(ài)看書(shū)」。剛開(kāi)始，別人只要告訴我他也愛(ài)看書(shū)，我會(huì)馬上激動(dòng)地引為同類(lèi)，然后滔滔不絕地開(kāi)始分享。現(xiàn)在別人再告訴我他愛(ài)看書(shū)，我會(huì)露出友好但保持距離的微笑，持保留態(tài)度地說(shuō)一句：「哦，是嗎？挺好的」
同樣是看書(shū)，人與人之間的差別大了去了，愛(ài)看書(shū)和會(huì)看書(shū)之間至少差了1000碗雞湯。一般說(shuō)來(lái)有以下六類(lèi)看書(shū)的人。
沒(méi)怎么開(kāi)始閱讀的，在想讀還是不讀的問(wèn)題；已經(jīng)有一些閱讀量的，在想要不要繼續(xù)讀的問(wèn)題；認(rèn)為徒勞的，淪為讀書(shū)無(wú)用論者。本質(zhì)上，他們都是在質(zhì)疑閱讀的意義。
質(zhì)疑本身難能可貴，我不僅認(rèn)為該質(zhì)疑，還認(rèn)為對(duì)閱讀意義的質(zhì)疑和反思應(yīng)該伴隨每個(gè)人的閱讀史。唯有想明白閱讀的意義，才能主動(dòng)閱讀，才能最大程度地從閱讀中受益。
我反感的是帶著讀書(shū)無(wú)用論的惡意來(lái)質(zhì)問(wèn)的人；是明明心存懷疑卻惰于尋找答案，對(duì)閱讀的態(tài)度猶疑反復(fù)的人；是自己讀書(shū)方法低效卻反過(guò)來(lái)質(zhì)疑讀書(shū)本身的人；
你的目的是賺錢(qián)，閱讀的意義就是幫你賺錢(qián)，簡(jiǎn)書(shū)彭小六不就通過(guò)高密度閱讀，輸出為文字，然后系統(tǒng)性總結(jié)，開(kāi)發(fā)成付費(fèi)分享課程，現(xiàn)在開(kāi)始賣(mài)課程賺錢(qián)了嗎？
你的目的是成為行業(yè)大拿，閱讀的意義就是變得專業(yè)，以職業(yè)為軸，把本行業(yè)所有經(jīng)典書(shū)籍搜羅起來(lái)精讀，結(jié)合實(shí)踐摸索出一套做事的方法。
你是個(gè)學(xué)生，你的目標(biāo)是知識(shí)儲(chǔ)備，那閱讀的意義就是幫你構(gòu)建知識(shí)體系，文史哲廣泛涉獵，專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍吃透。
滿足求知欲也好，獲得鑒賞力也好，探索生命的意義也好，全在于你要什么。沒(méi)有目標(biāo)的人生，相匹配的當(dāng)然就是沒(méi)有目標(biāo)的閱讀。
書(shū)不過(guò)是幫助人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具，閱讀的愿景和人生的愿景應(yīng)該是一致的。你不知道閱讀的意義，恐怕是因?yàn)槟愀静恢雷约合胍裁础?/div>
第二黨：消遣黨
閱讀有三種目的，一為消遣，二為獲得資訊，三為增進(jìn)
理解力。
消遣一直是書(shū)籍的一大功能，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自1997年誕生一來(lái)，一直呈高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2010年直接消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模為6.8億，到2015年就達(dá)70億左右。不用動(dòng)腦子，跌宕起伏，曲折離奇的情節(jié)，無(wú)異于精神鴉片。
大學(xué)的時(shí)候眼見(jiàn)不止一個(gè)同學(xué)沉溺于消遣文學(xué)，男生愛(ài)武俠修仙，女生愛(ài)宮斗言情，不分晝夜，廢寢忘食，課業(yè)的壓力，就業(yè)的焦慮全都消失了。但消遣之后，什么也沒(méi)留下，只有無(wú)盡的空虛，大學(xué)四年就這樣被虛度了。偶爾消遣一下沒(méi)什么，消遣文學(xué)變成閱讀的全部，真的毀人不倦。
關(guān)于閱讀，我一直奉為圭臬的一句話是：“一個(gè)人的閱讀史，往往是他的精神成長(zhǎng)史和能力發(fā)育史。”但
消遣閱讀應(yīng)該排除在外。
第三黨：備考黨
這是另一個(gè)極端，所有閱讀只為應(yīng)試服務(wù)，考點(diǎn)以外的書(shū)籍通通列為「課外書(shū)」，涉獵很少。
這個(gè)體會(huì)，來(lái)自大學(xué)的圖書(shū)館。雖然圖書(shū)館人滿為患，但仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)九成都是備考的，準(zhǔn)備考研的、準(zhǔn)備考四六級(jí)的、考雅思托福的、準(zhǔn)備司法考試的、準(zhǔn)備會(huì)計(jì)考試的、準(zhǔn)備公務(wù)員考試的，太多考試要準(zhǔn)備了，再混一些做畢業(yè)論文、課程論文的。等到期末，圖書(shū)館里要占個(gè)位置，就要起早排隊(duì)了，因?yàn)榇蠹叶家獪?zhǔn)備期末考了。
大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)大部分都是優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍，成排成排的書(shū)籍就在座位旁邊，但跟這些專注的備考者沒(méi)什么關(guān)系，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還不如做套卷子呢。我覺(jué)得大學(xué)的圖書(shū)館不該是這個(gè)樣子的，可這些都是上進(jìn)、用功的好學(xué)生，你可以指責(zé)他們什么呢。
另有借閱者，好多怎么借回去的怎么還回來(lái)，放在宿舍生灰，心血來(lái)潮也看一些，但大多缺乏閱讀規(guī)劃，做個(gè)畢業(yè)生大學(xué)閱讀量調(diào)查，恐怕數(shù)據(jù)會(huì)很難看。一本大學(xué)尚且如此，二本三本專科又會(huì)是什么樣子呢。
中小學(xué)階段的“課外書(shū)”概念真是害人不淺，課外書(shū)被很多家長(zhǎng)老師當(dāng)成“閑書(shū)”，是影響學(xué)習(xí)的洪水猛獸。到了大學(xué)，這種觀念依然沒(méi)有改觀，你在看《源氏物語(yǔ)》也好，看《精神分析引論》，看《論法的精神》也好，你的同學(xué)都覺(jué)得你在看課外書(shū)。
教材以外的書(shū)籍還被稱為帶著閑書(shū)質(zhì)疑的“課外書(shū)”，真的是中國(guó)應(yīng)試教育的悲哀。
第四黨：書(shū)單黨
書(shū)單黨一年到頭都不知道自己該看什么書(shū)，碰到稍微對(duì)讀書(shū)有點(diǎn)心得的，就湊上去問(wèn)：我到底該看什么書(shū)呢？有什么好書(shū)推薦嗎？要不你給我列個(gè)書(shū)單吧？
我覺(jué)得書(shū)單是很個(gè)人的事，再好的書(shū)單也不會(huì)適合所有人。
你適合看什么書(shū)取決于你的個(gè)人興趣，每個(gè)人都有自己感興趣的領(lǐng)域，有段時(shí)間對(duì)宗教很感興趣，《人類(lèi)的宗教》是我特別欣賞的一本書(shū)，可是你對(duì)宗教沒(méi)興趣，再好的書(shū)推薦給你也沒(méi)用；
適合看什么書(shū)還取決于你的閱讀目標(biāo)，你是為了消遣，為了獲得資訊，還是為了增進(jìn)理解力？你說(shuō)你想了解人的心理，你把星座式的心理分析當(dāng)成洞察力，給你推薦威廉·詹姆斯的《心理學(xué)原理》豈不是對(duì)牛彈琴。
你適合看什么書(shū)還取決于你已有的知識(shí)儲(chǔ)備，閱讀是循序漸進(jìn)的過(guò)程。向高中生和大學(xué)生推薦的書(shū)目應(yīng)該是不同的。舉個(gè)例子，沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，你向一個(gè)哲學(xué)碩士要書(shū)目，他給你推薦康德的《純粹理性批判》，你恐怕只能拿回家墊桌角。
所以不要輕易向別人要書(shū)單，因?yàn)閮蓚(gè)人的水平和閱讀趣味可能相差很遠(yuǎn)，這件事是不能做伸手黨的。也不要輕易給別人開(kāi)書(shū)單，沒(méi)有詳細(xì)了解對(duì)方的需求就開(kāi)書(shū)單是很不負(fù)責(zé)任的一件事。
到處要書(shū)單也暴露了閱讀隨興所至，沒(méi)有規(guī)劃的毛病。閱讀應(yīng)該先有目標(biāo)和愿景，然后再圍繞感興趣的議題尋找書(shū)目，再對(duì)書(shū)目進(jìn)行略讀判斷優(yōu)劣，選出值得看的書(shū)目，最后列出閱讀計(jì)劃。
第五黨：低效黨
首先是質(zhì)的問(wèn)題，沒(méi)有質(zhì)再多的量也是白搭。
微博上有個(gè)新東方老師，他聲稱自己一年看了一千多本書(shū)，還賣(mài)課程教別人怎么看書(shū)。結(jié)果書(shū)單扒出來(lái)大部分都是大爛書(shū)，看了一千本也是往肚子里裝了一千本垃圾，集閱讀和愚蠢于一身。
《如何閱讀一本書(shū)》告訴我們：超快的閱讀速度是引人懷疑的一種成就，那只是表現(xiàn)你在看一種根本不值得讀的讀物。在閱讀一本書(shū)的時(shí)候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。
選書(shū)的時(shí)候，請(qǐng)和兜售捷徑的暢銷(xiāo)書(shū)保持距離，和雞湯爆文印成的雞湯集錦保持距離，和跟風(fēng)之作保持距離。
好的書(shū)是經(jīng)得起時(shí)間洗禮的，讀新書(shū)還是先持保留態(tài)度比較好，多讀各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典書(shū)籍，竅門(mén)是選再版次數(shù)非常多的，這類(lèi)書(shū)通常質(zhì)量非常有保障。
好的書(shū)是以一敵百的，你要是花時(shí)間把《溝通的藝術(shù)：看入人里,看出人外》啃下來(lái)，以后那些教你溝通技巧、提升情商、人際交往、讀心術(shù)的low書(shū)你就再也看不上了。
建議選書(shū)的時(shí)候，多看看豆瓣評(píng)分、書(shū)評(píng)，參考經(jīng)典書(shū)單以及一些靠譜的人開(kāi)出的書(shū)單。
低效的第二個(gè)原因是量的問(wèn)題。
在保證質(zhì)的前提下，應(yīng)該對(duì)自己有量的要求。拿著看書(shū)質(zhì)量重要，數(shù)量不重要的擋箭牌，放任自己，高興了就看兩頁(yè)，不高興了就放下了，沒(méi)有閱讀速度的要求，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。要知道，自律的閱讀者會(huì)對(duì)閱讀做出規(guī)劃，有周計(jì)劃、月計(jì)劃、還有年計(jì)劃。
低效的第三個(gè)原因是滿足于現(xiàn)狀。
比如，很多女生沉溺于張小嫻之類(lèi)的女作家，無(wú)法自拔。
閱讀既然被稱為進(jìn)步的階梯，難度應(yīng)該是遞進(jìn)的，超出你的見(jiàn)解、你的視野、你看待事情的角度的書(shū)才能幫助你精神成長(zhǎng)和能力發(fā)育，跳出舒適區(qū)，才能野蠻生長(zhǎng)，去看一些對(duì)你來(lái)說(shuō)有難度的書(shū)，能給你帶來(lái)突破的書(shū)，去攻堅(jiān)，不要止步不前。
很多人把書(shū)從頭到尾看一遍就算讀完了，閱讀是要伴隨思考、需要付出努力的。
這本書(shū)的議題是什么？各個(gè)細(xì)部是如何組織起來(lái)服務(wù)主題的？這本書(shū)說(shuō)的都對(duì)嗎？你為什么要讀這本書(shū)？你想要獲得哪個(gè)問(wèn)題的解答？這本書(shū)會(huì)讓你聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)、個(gè)人經(jīng)歷嗎？
想要最大程度地從一本書(shū)中受益，需要先通過(guò)思考轉(zhuǎn)化成自己的，接著對(duì)外輸出，可以輸出為文章發(fā)表，輸出為語(yǔ)言與人討論。最后，也是最重要的，要學(xué)以致用、知行合一，否則聽(tīng)過(guò)再多道理，你也過(guò)不好這一生。
第六黨：屯書(shū)黨
囤書(shū)黨標(biāo)榜自己每個(gè)月花多少錢(qián)買(mǎi)書(shū)，已有多少藏書(shū)，看電子書(shū)的則使勁往閱讀器里面購(gòu)買(mǎi)和下載書(shū)籍，但是
買(mǎi)書(shū)如山倒，看書(shū)如抽絲。
我相信他們也知道，購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)并不等于真正擁有一本書(shū)，只有讀透一本書(shū)才是真正擁有一本書(shū)。如果一本書(shū)被你化為己用，即使這本書(shū)損毀、丟失，也是你不可剝奪的財(cái)產(chǎn)。
所以，誰(shuí)能告訴我，囤書(shū)黨為什么不把書(shū)看完再買(mǎi)？
來(lái)源：簡(jiǎn)書(shū)（文章題目有改動(dòng)）
作者：李小墨
李小墨，前海南特區(qū)報(bào)記者，簡(jiǎn)書(shū)原創(chuàng)作者，每看完一本書(shū)就寫(xiě)篇自創(chuàng)干貨讀書(shū)筆記粗來(lái)，不賣(mài)殘次雞湯，不說(shuō)精確的廢話，信賴一個(gè)人的閱覽史，往往是他的精神成長(zhǎng)史和能力發(fā)育史。
