從小到大，父母最常見(jiàn)的嘮叨就是：你看隔壁某某家的，讀書(shū)讀的好又聽(tīng)話(huà)，你怎么不跟著學(xué)學(xué)？太小的時(shí)候沒(méi)法領(lǐng)悟到，長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)出生農(nóng)村的我們，想要跳躍社會(huì)層級(jí)，讀書(shū)真的是最簡(jiǎn)單的方法。而一直資質(zhì)平平不上不下的我真正感受到讀書(shū)帶來(lái)的好處源于一次意外的投稿。

    天生智商剛過(guò)百加后天“懶惰”讓我始終沒(méi)辦法語(yǔ)數(shù)外政史地外加生化理全面發(fā)展，但語(yǔ)文一直是我的衷愛(ài)，而這樣的愛(ài)又特意分了更多給作文。于是有了之后的意外投稿舉動(dòng)，和第一次對(duì)文字變現(xiàn)的興奮感受。

    這樣的興奮鼓勵(lì)我讀更多書(shū)，寫(xiě)更多文。寫(xiě)文投稿的經(jīng)歷持續(xù)了近兩年，最讓自己驕傲的是拆書(shū)稿的第一次過(guò)稿。有了第一次，第二次第三次仿佛都來(lái)得更加容易。一次一萬(wàn)的稿費(fèi)確實(shí)誘人，連身邊朋友聽(tīng)了之后都躍躍欲試，卻都以失敗告終。并不是他們邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者文筆不夠精煉，大多數(shù)的他們都失敗在第一步，也是現(xiàn)在的我看來(lái)最簡(jiǎn)單的一步。那就是快速讀完一本書(shū)。

    拆書(shū)稿顧名思義是需要我們能讀完一本書(shū)，深刻理解并能剖析其中亮點(diǎn)觀點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言再將書(shū)本重建。而讀完一本書(shū)，你需要多久？我只需要三天。找到書(shū)中作者的亮點(diǎn)見(jiàn)解，你需要多久？我在讀書(shū)那三天里就能同時(shí)完成重點(diǎn)儲(chǔ)存，之后花上一天時(shí)間重現(xiàn)并用自己語(yǔ)言剖析作者觀點(diǎn)。而在兩年前，我也是和你們一樣的，每分鐘應(yīng)該只能看400字左右的普通人。這一切的提升，都源于精英特速讀軟件對(duì)我閱讀習(xí)慣的打造。

    我的第一次拆書(shū)稿過(guò)稿，就是用精英特速讀軟件打造的閱讀習(xí)慣完成的書(shū)本閱讀。五天讀完一本書(shū)，并用記憶訓(xùn)練方法找重點(diǎn)剖析亮點(diǎn)，那還只是我訓(xùn)練三個(gè)月之后的水平。后來(lái)和一些同樣用過(guò)這款速讀訓(xùn)練軟件的同學(xué)交流，三個(gè)月其實(shí)剛好夠完成第一階段的速讀訓(xùn)練。

    記得在帶著拆書(shū)稿思維讀那本《遇見(jiàn)未知的自己》時(shí)，我已經(jīng)跨越了逐字求意和默讀的障礙，這正是精英特速讀訓(xùn)練第一部分“消除音讀”教會(huì)我的。因?yàn)椴辉倌x，很好的調(diào)節(jié)了左右腦在閱讀時(shí)的協(xié)作功能，能專(zhuān)注精力快速閱讀書(shū)本，回過(guò)頭來(lái)也有更多的時(shí)間專(zhuān)注于對(duì)書(shū)本知識(shí)的重點(diǎn)提煉。

    閱讀速度在拆書(shū)閱讀的靈活應(yīng)用，最關(guān)鍵的還是精英特速讀訓(xùn)練那部分練習(xí)。視幅擴(kuò)展和焦點(diǎn)移動(dòng)相輔相成，既讓我養(yǎng)成了一目十行的本事，又讓我能快速轉(zhuǎn)換，尋找下一個(gè)閱讀目標(biāo)，在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行十行切換，如此一來(lái)花費(fèi)在整本書(shū)上的閱讀時(shí)間自然減少。

    如果你認(rèn)為這樣的一目十行給我的閱讀帶來(lái)的只是一眼就忘，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)樗僮x訓(xùn)練并不止于讓我提高了閱讀速度，經(jīng)過(guò)編碼訓(xùn)練到思維導(dǎo)圖的記憶訓(xùn)練，更讓我改變了以往固化的記憶方法，把記憶內(nèi)容輕松歸置于識(shí)記、存儲(chǔ)、提取三個(gè)科學(xué)記憶階段。如此一來(lái)，重現(xiàn)書(shū)本中作者的重要觀點(diǎn)和其中的閃光點(diǎn)，自然不是難事。

    而那輕松讀上一本書(shū)，附帶著精英特自帶的思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練。將作者觀點(diǎn)拆解用思維導(dǎo)圖畫(huà)出框架，再用自己語(yǔ)言重組展現(xiàn)成拆書(shū)稿，是不是也真的就能輕松起來(lái)了呢？

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章

    作者：lizitang