到今年12月，侄女的初二生涯馬上過去一半。因著年級的攀升加上2019年語文考試改革通知的下發，小姑娘明顯脫離了小學那種輕松玩耍式的學習氛圍，每日除去睡覺的時間，大約三分之二都用在了學習上。 在學習這個相對公平的事件上，只要用對了方法，付出與回報總是成正比的。這一點，在她那令我們一大家子都驚奇無比的語文成績上體現地特別明顯，而后我揣著“請教”的姿態向她討教，小姑娘倒是一本正經地說起了她的閱讀功力進化論來。
出乎意料地，原本我以為她是靠過度的時間分配獲得語文成績的提升。實際上她三分之二的學習時間里，只有五分之一左右用于語文學習。還記得她的原話：“小姑，經歷了1個月的試錯我才知道，真的有
一目十行還能強記憶的速讀功力。”她就用這一句話，開始講述起她的速讀江湖。知道語文考試改革時，她才上初一，因為轉校的原因，本來正在為突然增多的作業和陌生的交流圈分身乏術，又不得不被現實拉回來面對自己閱讀量上的短板，她本是個比較要強的姑娘，于是，一場以“閱讀量”為目的的讀書計劃開始了。
大量的時間投入并不等于等量的知識植入，這是小姑娘堅持半個月閱讀后的第一感悟。
剛開始的時候，為了彌補短板，她每天確實花了大量時間在書本和課外閱讀上，包括有意識地進行一些重點古詩詞記憶，結果遇到考試的時候，明明記憶過的古詩，題目給出下句時還是有想不起上句的情況。至于作文，更是慘不忍睹，只能在固有“公式化”的開頭結尾做些文章，延展性實例太過缺乏，而且整場考試下來，明顯的感覺時間不夠用，閱讀主觀答題沒辦法很好構思，就這樣一場小小的測驗下來，她就明白自己的時間白費了。
過程會騙人結果不會，這是小姑娘的第二感悟。
當然這感悟也是在她試錯的半個月里悟出來的。那次測驗的分數就是明明白白的結果擺在那，由不得她有各種“借口”。其實那段時間，她真的很“努力”，每天早上早起半小時大聲朗讀，晚上睡前會有1小時左右靜坐閱讀。用她自己的話說，那段時間真的跟語文杠上了。然而這樣的閱讀除了讓她自己的爸媽覺得女兒很認真努力之外，并沒有帶給她自己想要的結果。
工具用對，事半功倍。也只有在真正有提升的語文成績下來，小姑娘才有膽氣說出她的第三個閱讀感悟。
半個月的悶頭閱讀失敗后，她開始了向工具求助。也幸好，事實證明，她靠直覺選擇的工具是正確的。
精英特速讀軟件不僅訓練出了她的閱讀能力，更訓練出了她的“聽課能力”。老師課上說的重點知識，她能十之六七儲存在頭腦中，自己在平日的課業練習中調取也相當容易，而這只是她用精英特速讀軟件訓練了2個月的結果。
之后隨著訓練時間的增加，她逐漸掌握了閱讀和記憶的共鳴，在閱讀速度提升的同時記憶效果也顯著增加。訣竅是有一二的，她總結到：用“讀”的時間來記，用腦袋思考的時間來“拍照”。更白話一點地說，就是不朗讀不
默讀，把認知的內容當做一幅畫，完整地拍進腦袋中，使用的時候再調取。
聽完她說那么多，我的第一感受是：小姑娘真的長大了，也許是精英特速讀給了她這份誰都能看見的“自信”，也許又真的是腹有詩書氣自華。
精英特速讀記憶訓練網原創文章
作者：鄭小霞
