前不久網(wǎng)上一篇名為“撿垃圾都比讀書強”的新聞報道四川一女孩子一心求學(xué)，但父親卻固執(zhí)地認為“撿垃圾都比讀書強”，不愿“扔幾萬學(xué)費進去打水漂”引起了大家對讀書是否有用的強烈探討

   “月薪7000元，年終獎10000元，還包吃包住。”福州臺江區(qū)的一位媽媽王女士開出高薪，為上小學(xué)一年級的女兒請全職家教，在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚。這價錢挑戰(zhàn)了普通市民對家教費用承受的極限，被網(wǎng)友們稱為“天價家教”

   兩則新聞，相隔10天，一正一反。一位父親，認為“撿垃圾都比讀書強”，女兒考上大學(xué)不讓上；一位母親，開出年薪10萬的天價為剛上一年級的女兒聘家教。此二者，一天一地，左右相向，真實地演繹著讀書“有用”“無用”的兩個極端鋒芒……

    現(xiàn)實就是這樣地滑稽。不讓女兒讀書的父親有他的道理，看當(dāng)今社會現(xiàn)實，碩士博士為一個“垃圾清潔工”都爭破了頭皮；遠渡重洋，重金出國求學(xué)的留學(xué)生們，抱著洋學(xué)歷歸來，自以為身價如金，前程似錦，不曾想，踏進國門，迎接他們的不是高職高薪，而是求職無門，“海歸”直接變成“海待”，遍地開花的大學(xué)生謀個飯碗更是難上加難。殘酷的社會現(xiàn)實向人們昭示著，讀書的確都不如去撿垃圾……

   可現(xiàn)實也是如此的逗。這邊孩子考上大學(xué)家長不讓上。而這連，家長為讓孩子學(xué)習(xí)竟出10萬年薪聘家教。或許有人說，這只不過是個例而已。但放眼社會，看小學(xué)、初中的孩子，有幾位家長在孩子上補習(xí)班上的費用上有過絲毫的猶豫，哪位家長不關(guān)心孩子的成績……

    有個哲人說，“存在即合理”。當(dāng)下現(xiàn)實之所以出現(xiàn)讀書“有用”“無用”的二律背反現(xiàn)象，并不奇怪，有其內(nèi)在的合理性。

    在國人的意識中，“望子成龍”“望女成鳳”歷來是一種傳統(tǒng)。在這種思想支配下，人人希望自己的孩子飛龍成鳳。在當(dāng)下教育制度下，飛龍成鳳的道路只有一條，那就是升學(xué)。于是人們便把孩子讀書的目標(biāo)狹隘地定位在考試與升學(xué)上，要想孩子成才，必須考大學(xué)，要想考大學(xué)，必須高分數(shù)，要想高分數(shù)，必須有好的“教育”，要想好的“教育”，必須擇名校、必須靠“補習(xí)”……于是為了孩子的美好前程，家長花再大的代價也在所有惜！

    但是，現(xiàn)實的社會是一個以經(jīng)濟為主的多元化社會。出了校門，走上社會，人們衡量一個人成功的與否的標(biāo)準不再是看你讀書的多少，學(xué)歷的高低，而是把標(biāo)準變換成了你擁有金錢的多寡。而在出校門后的短期時間內(nèi)，一個人擁有知識的多少與金錢并不成正比，社會上的用人標(biāo)準也不是看你有沒有“學(xué)歷”那張紙，而是看重你的實際能力，并非有了學(xué)歷就會有工作，更非看學(xué)歷給你發(fā)工資，于是乎，在殘酷的現(xiàn)實里，不能立碼兌換成“金錢”的知識，便不如一堆能賣錢的“垃圾”……

    人生活在現(xiàn)實社會里，要吃飯穿衣，吃飯穿衣要用錢，錢從哪里來？不會從天上掉下來。要想賺錢，就要學(xué)會投資，投資是講求回報率的。沒有人愿意出資去做“打水漂”的游戲。當(dāng)下“投資回報”正成為人們的一種生存理念。對家長來說，對孩子的培養(yǎng)也是一種投資，“望子成龍”“望女成鳳”背后是一種最直接的功利期盼，計算“投資回報率”的高低也就成為了一種必然。面對現(xiàn)實中越來越多的大學(xué)生，面對日益激烈的就業(yè)競爭，面對不斷上漲的求學(xué)成本，家長對孩子的教育是進退進退維谷。當(dāng)孩子小的時候，拼上老本的要讓孩子接受“最好”的教育，以便將來考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)，以便順利地進入“上流”社會，這樣的“讀書”是有用的，這時家長對讀書是認可的，對孩子“讀書”的投資是不計成本；而孩子的高考一旦完成，高考成績塵埃落定，若是孩子難以進入名牌大學(xué)，只能進入二三流的一般大學(xué)，那么無權(quán)無錢的平民百姓，便知道，讀一般的大學(xué)便不再“有用”，因為，即便大學(xué)畢業(yè)，也難以找到理想的工作，即便免強就業(yè)，其工資收入，工作多少年都很難收回“讀書”的成本，于是“讀書”便顯得“無用”了！

    在每個家長的心中，讀書意義重大是毋庸?fàn)幹靡傻摹Ｖ霈F(xiàn)“有用”“無用”之分是因孩子的不同年齡段及讀“不同的書”來決定的。在當(dāng)今社會更多趨向用金錢來衡量價值的環(huán)境下，對于絕大多數(shù)的孩子來說，上大學(xué)已經(jīng)成為獲取成功的獨木之橋。如果能上個“好”大學(xué)，讀書就有用，如果上不了“好”大學(xué)，讀書就無用。因此，讀書的“有用”“無用”之爭，其實是現(xiàn)實社會以“經(jīng)濟”眼光看讀書，將讀書異化成“投資”后，“回報”給社會的一種怪胎！

    上大學(xué)到底是為什么？堅持要讀大學(xué)的四川女孩說：她喜愛讀書，喜歡泡在圖書館里閱讀各種書籍，書本打開了她的眼界，提高了她解決問題的能力。只有讀大學(xué)，才能讓自己更有修養(yǎng)、更有層次，大學(xué)是對一個人綜合素質(zhì)的提升。女孩子一番話，在某種意義上來說詮釋了大學(xué)教育的意義。與其說大學(xué)教育是教給學(xué)生專業(yè)學(xué)科知識，莫如說教給學(xué)生一種可以受益終生的技能。在大學(xué)里，學(xué)生可以獲得到更多批判性的閱讀能力、必要的寫作能力、獨立思考能力以及終生學(xué)習(xí)的能力，這些能力不是用金錢所能標(biāo)注和衡量的，它會在給人提供今后工作和生活的幫助，讓人更好地成就自我，享受人生的幸福……