越來越多的家長開始意識(shí)到培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，于是，在孩子很小的時(shí)候就開始了閱讀啟蒙教育，最常見的莫過于讀故事給孩子聽了，孩子雖小，對(duì)故事內(nèi)容也不理解，但這并不妨礙他們被有趣的故事情節(jié)吸引，閱讀興趣的培養(yǎng)正在逐步形成中。

    孩子慢慢長大了，開始上學(xué)了，不論在哪兒，只要看到字都會(huì)自豪的大聲念出來，這一點(diǎn)無不讓家長感到滿足，至少孩子的閱讀能力正在穩(wěn)步提高。

    但是孩子上學(xué)后，家長們之間總會(huì)有很多交流。互相對(duì)比是無法避免的，雖然這種做法很多時(shí)候并非刻意而為。

    尤其是當(dāng)身為家長的你得知朋友的孩子的閱讀水平提高很快之后，自己也會(huì)開始擔(dān)心自家孩子的閱讀水平。而在知道另一位朋友的孩子很艱難地通過閱讀一級(jí)時(shí)，自己又覺得我也許不需要太擔(dān)心孩子的閱讀能力。但是在和另一位媽媽聊天得知她的孩子是個(gè)天才，正在閱讀英國著名作家狄更斯的作品時(shí)，你一定會(huì)變得無法淡定！

    針對(duì)家長的這種普遍矛盾心理，著名教育顧問威蘭解釋說，孩子們的閱讀水平相差巨大的原因是他們?nèi)雽W(xué)時(shí)的閱讀基準(zhǔn)不同。她說：閱讀水平可以像孩子的指紋一樣各不相同。她繼續(xù)解釋道：有的孩子在家經(jīng)常看到父母閱讀書籍、iPad、報(bào)紙，對(duì)閱讀已經(jīng)習(xí)以為常。有的孩子則不經(jīng)常有這樣的機(jī)會(huì)。而另一些孩子則對(duì)印刷的文字和文字的含義一點(diǎn)都不感興趣，他們可能更善于用觸覺或聽覺，而不是視覺。”

    當(dāng)然了，還有一些孩子需要額外的幫助。在有些情況下，孩子身體上可能有些不便，例如有聽覺或視覺障礙，或者情感或行為上的障礙，這些會(huì)讓他們很難集中注意力。她說。

    威蘭還指出，由于每個(gè)孩子閱讀能力的提高速度都不相同，因此和其他孩子做比較是沒有幫助的，她建議：如果家長擔(dān)心孩子的某個(gè)問題，那么可以和老師面談。

    當(dāng)孩子在學(xué)校里積極學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，家長們也要參與這一過程。其中有很多方法可以幫助孩子提高閱讀能力，精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)（www.ss69.net）為家長提供了一些建議：

    • 經(jīng)常讀書給你的孩子聽。

    • 讓孩子邊聽邊看書上的插圖，這有助于理解故事。

    • 鼓勵(lì)孩子讀出單詞。

    •不要直接告訴孩子，讓他們自己找出答案。

    • 練習(xí)說一些常見字詞，例如“一個(gè)”、“在哪兒”、“誰”、“為什么”、“那里”等等。

    • 給孩子讀書時(shí)要學(xué)會(huì)停頓、給出提示、并夸獎(jiǎng)孩子。

    • 夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子有信心嘗試閱讀。

    • 讀孩子感興趣的書。

    • 要有耐心，閱讀能力需要經(jīng)過一段時(shí)間才能培養(yǎng)起來。

    • 享受和孩子一起閱讀的時(shí)光，不要擔(dān)心孩子的閱讀水平。

    可見，孩子的閱讀能力需要經(jīng)過一段時(shí)間才能培養(yǎng)起來，因此，家長朋友們不要為孩子的閱讀水平而傷腦筋了，你們要做的就是享受和孩子一起閱讀的時(shí)光就好了！

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)總編輯