導(dǎo)讀:重要的書要讀幾遍?對于愛讀書的人來說,至少要讀三遍。讀第一遍,是對書籍有一個(gè)概括的認(rèn)識;讀第二遍,才能對書有較清晰的理解;等讀完第三遍,才能真正做到
融會(huì)貫通。
“我先問大家一個(gè)問題。重要的書要讀幾遍?”K博士問大家。
“一遍!”“兩遍!”臺下傳來不同的答案。
“至少要讀三遍!”K博士和藹的為小朋友解釋:“重要的書讀第一遍時(shí),僅有模模糊糊的印象。等讀了第二遍,才會(huì)有清晰的輪廓及具體的認(rèn)識。讀了第三遍之后,才能融會(huì)貫通,并可掌握書中的精髓喔!”
“但是,書很多讀不完的時(shí)候,要如何讀三遍呢?”吉兒舉手發(fā)問。
“你的問題很好!”K博士稱贊她:“所以我們每一遍要有不同的讀法,并且投予不同的讀書時(shí)間。”
“那該怎么讀呢?”吉兒一臉疑惑。
“假設(shè)我們讀完第一遍,總共花費(fèi)了一個(gè)T的時(shí)間;在讀第二遍時(shí),閱讀速度要加快一倍,時(shí)間就縮短一半,就是1/2T的時(shí)間;在讀第三遍時(shí),速度要再加快一倍,時(shí)間要再縮短一半,那就是1/4T的時(shí)間。”
K博士親切的問大家:“一個(gè)T加上1/2T,再加上1/4T,那是幾個(gè)T”?
“7/4T!”這回小凱比吉兒更先舉手搶答。
“對,沒錯(cuò)!”K博士笑著看小凱:“這就是一又四分之三的讀書法。”
“那要怎么讀,速度才能加快呢?”吉兒又舉手發(fā)問。
“讀第一遍時(shí),要在書上畫線或做記號,標(biāo)記書本的重點(diǎn)。”K博士接著伸出右手,比出兩根手指:“讀第二遍時(shí),就可以針對這些重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀。因?yàn)槭亲x第一遍閱讀后的精華區(qū),所以速度就可以加快一倍,時(shí)間就可以縮短一半了。”
“那么讀第三遍的時(shí)候呢?”小麗也踴躍發(fā)問。
“讀第三遍的時(shí)候,要針對最重要的部份做總復(fù)習(xí),要閱讀的是讀過第二遍后精華中的精華,這樣速度就可以再加快一倍,時(shí)間也可以再縮短一半了!”
在小朋友們起身離去前,K博士又再問大家一次:“重要的書至少要讀幾遍?”
“三遍!”所有聽眾皆異口同聲的回答。
小凱趕緊拿筆,將這個(gè)一又四分之三的讀書法抄在小筆記本上。他暗自下定決心,回家后要趕快用這個(gè)好方法準(zhǔn)備考試,下次月考一定要贏過小麗,讓班上同學(xué)刮目相看!
給讀書高手的話
愛讀書的人對于重要的書,一定至少要讀三遍。讀完第一遍,有概括的認(rèn)識;讀完第二遍,有較清晰的概讀;等讀完第三遍,才能真正的融會(huì)貫通。
一又四分之三的讀書法:
讀第一遍:花一個(gè)T的時(shí)間。
讀第二遍:讀第一遍當(dāng)中的精華,速度加快一倍,時(shí)間縮短一半,花1/2T的時(shí)間。
讀第三遍:讀第二遍當(dāng)中精華的精華,速度再加快一倍,時(shí)間再縮短一半,花1/4T的時(shí)間。
讀書總時(shí)間:1T+1/2T+1/4T=1¾T
一又四分之三的讀書法舉例說明:
讀第一遍:2個(gè)小時(shí)(T)
讀第二遍:1個(gè)小時(shí)(時(shí)間縮短一半,1/2T)
讀第三遍:0.5個(gè)小時(shí)(時(shí)間再縮短一半,1/4T)
讀書總時(shí)間:3.5小時(shí)(1¾T)
若能及早養(yǎng)成重要的書一定讀完三遍的習(xí)慣,長大后必定是個(gè)懂得
閱讀技巧的讀書高手!
給家長的話
孩子在讀書時(shí),最常犯的錯(cuò)誤就是隨便翻翻書,便自認(rèn)為已經(jīng)讀完。要讓孩子了解的是:看一遍,不算看完書。
到底要看幾遍,才算看完書呢?對于重要的教材,至少要看三遍,才算真正的看完書。
孩子運(yùn)用“一又四分之三的讀書法”時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)他在看第一遍時(shí),即要畫線及標(biāo)注重點(diǎn)符號,以便在看第二遍時(shí)能夠縮短一半的讀書時(shí)間;讀第二遍時(shí),又應(yīng)適當(dāng)加注記號,使孩子在看第三遍時(shí),能夠再縮短一半的時(shí)間。
孩子不會(huì)
標(biāo)注重點(diǎn)及畫線時(shí),家長可以為其做示范,然后讓孩子自行嘗試畫出重點(diǎn)。對孩子而言,“找重點(diǎn)”是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練,應(yīng)該讓他自行判斷書中內(nèi)容的重要性。剛開始時(shí),即使孩子只能讀完兩遍,也是一件值得欣喜的事,因?yàn)樗呀?jīng)比從前多讀了一遍。采用
循序漸進(jìn)式的教導(dǎo),孩子真的可以讀完三遍!
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