現如今,編程的重要性不言而喻,很多早教班都開設了編程課,學編程已經開始從娃娃抓起了。但在《學習的升級》中作者認為,編程本身并不重要,比別人多掌握幾種編程語言也沒有太大用處,這些東西始終在更替,你是學不完的,關鍵在于掌握“編程思維”。
所謂編程,就是人們用簡單的指令告訴計算機怎么做事。而編程思維,就是說你要學會用計算機思考的方式來觀察和理解世界:一方面是說在遇到問題的時候,用學會計算機聽得懂的指令,讓它幫你解決問題;另一方面是說要學會像給計算機下達指令一樣,給自己的大腦下指令,對問題進行
分析思考,從而解決問題。
計算機是怎么做事的?
表面上看,計算機很厲害,可以做很多事情,但計算機的厲害是通過你給出的指令完成的。你給的指令越簡單,它能做的事情就越復雜。比如你想讓機器人給你煎個雞蛋,你不能像跟人說話一樣跟它說:“你去煎一個雞蛋!”你的編程指令應該是這樣的:“你先把油放到鍋里,油溫100度時把雞蛋放進去,然后等待10秒,給雞蛋翻個面,再等待10秒,最后拿出來放在盤子里。”計算機能夠接受的,是這種形式的簡單命令,在計算機學科里,這就叫指令。
計算機是很死板的。如果你把指令寫錯了,比如你說,先放雞蛋再放油,那么計算機就真的會先放雞蛋再放油,它不會自己改過來的。如果你聽說哪個很聰明的計算機自己會改錯,其實是因為背后又有很多其他的指令幫助它判斷如何去改錯。一個程序就是一系列這樣簡單的、能讓計算機理解的指令。
如何運用編程思維解決問題?
懂得編程思維,就是知道應該怎么把命令告訴計算機。換句話說,當你能用計算機理解的方法去想事情、能用程序把自己的想法表現出來,那么你就能夠讓計算機為你做事了。
當然,你可能不是程序員,從事的工作跟編程的關系也不大,但是懂得編程思維同樣也會給你帶來看待問題的新視角。比如我們熟知的
“分解問題”就是編程思維的一個基本原理,就是把一個大問題分解成計算機可以運作的小問題,然后讓它逐步完成。
在任何工作中,幾乎所有事情都可以從大問題分解成小問題。比如說老師給學生布置作業,讓他寫一篇文章,那么這個問題可以分解成收集資料、寫提綱、寫初稿、修改、定稿等。當然每一步還可以繼續往下分解。
把大問題拆成小問題,這個過程聽起來簡單,但做起來其實是非常細致的。你需要回答的問題包括:這件事怎么分步驟來做?這件事可以分成幾步?哪些大步可以再分成小步?哪些可以同時做?哪些不能同時做?哪些可以找別人來做?哪些步驟需要有條件才能做?這個條件是什么?
當你學會這樣分析問題的時候,你就很像一臺計算機了,你學會了正確地給自己的大腦下指令,這就是編程思維重要的真正原因。
文/速讀G先生