“高中既忙且累，但也平平常常、踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)，最后取得成績(jī)是水到渠成的事情。”這是張習(xí)書(shū)對(duì)于高中生活的評(píng)價(jià)。

    張習(xí)書(shū)就讀于南寧二中，今年高考獲得文科總分668分的佳績(jī)，她通過(guò)了香港中文大學(xué)的面試，并極有可能獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，但最后，她還是選擇了北京大學(xué)。張習(xí)書(shū)說(shuō)，北大自由多元、活力浪漫的氛圍和有理想有情懷、優(yōu)秀有趣的學(xué)子吸引了她。此外，她喜歡的人文學(xué)科方向，北大的優(yōu)勢(shì)大一些。

    看書(shū)是張習(xí)書(shū)的一大愛(ài)好，她的閱讀面很廣，各方面的書(shū)籍都有所涉獵，但她最愛(ài)的是文學(xué)經(jīng)典作品。張習(xí)書(shū)認(rèn)為經(jīng)典文學(xué)作品對(duì)她幫助很大：閱讀不僅能提高語(yǔ)言能力還可以提高情商，讓人明白許多道理，對(duì)人生有更多的感悟，也懂得如何作出判斷。因?yàn)閻?ài)好閱讀，她對(duì)文史感興趣，所以選擇了文科。從初中閱讀了《蘇菲的世界》后，她對(duì)哲學(xué)也產(chǎn)生了興趣，今后有意向選擇北大政治經(jīng)濟(jì)哲學(xué)專業(yè)。在選擇的關(guān)口，張習(xí)書(shū)的父母很民主，沒(méi)有過(guò)多地干涉，并且很多事情都愿意和她商量，給予她充分的尊重。正因這樣的家庭環(huán)境，張習(xí)書(shū)自主能力很強(qiáng)。

    沒(méi)有誰(shuí)的成績(jī)是一蹴而就的。張習(xí)書(shū)初中成績(jī)一般，她花費(fèi)較多的時(shí)間在課外閱讀上。而較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和開(kāi)明的父母，鍛煉了她自主學(xué)習(xí)的能力。到了高中，因?yàn)槌踔形膶W(xué)閱讀的積累和她自身的努力，厚積而薄發(fā)，成績(jī)名列前茅。

    高三時(shí)，張習(xí)書(shū)參加了好幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。一個(gè)是日常的兩人學(xué)習(xí)小組，復(fù)述每天學(xué)到了什么。其它的則是依據(jù)科目建立的，找到該科較為拔尖的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。通過(guò)這種小組學(xué)習(xí)的方式，相互監(jiān)督，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找到合適的學(xué)習(xí)方法。

    在學(xué)習(xí)上，張習(xí)書(shū)還注重和老師溝通。她建議遇到對(duì)老師教學(xué)方法不理解，或者自己有什么困惑之類的都可以和老師交流，老師比較有經(jīng)驗(yàn)，可以給予方向的調(diào)整。

   下午放學(xué)后，張習(xí)書(shū)會(huì)戴著耳機(jī)去操場(chǎng)跑步，既能放松，又能鍛煉身體。張習(xí)書(shū)說(shuō)：“要注意勞逸結(jié)合，在高考前，我也會(huì)看課外書(shū)，要學(xué)會(huì)放松心情，不做無(wú)用功。”

    無(wú)論是面對(duì)環(huán)境、瓶頸，抑或壓力，張習(xí)書(shū)表示：“要鍛煉一顆比較強(qiáng)大的心臟。”她也有過(guò)起伏不定的時(shí)候。在高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的幾次模擬考試中，因?yàn)閷?duì)即將到來(lái)高考的擔(dān)憂，不能擺正心態(tài)，她有些急躁和疲勞，在學(xué)習(xí)方法上急功近利。“考試的時(shí)候狀態(tài)不是很好，想盡辦法考高分，但是把基礎(chǔ)給丟了，反而分?jǐn)?shù)不高。”成績(jī)一下從年級(jí)前幾名掉到了10名之后。“那段時(shí)間一考差了就去找老師哭。”幸好她能盡快把狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，在高考中發(fā)揮平穩(wěn)。

   “我覺(jué)得自己性格比較適中，不算太開(kāi)朗，也不是沉默寡言，性格比較多元。有時(shí)候穩(wěn)重，有時(shí)挺可愛(ài)的吧。”她略帶俏皮地說(shuō)。張習(xí)書(shū)的愛(ài)好除了閱讀還有畫(huà)畫(huà)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)。她笑了笑：“還挺文藝的吧。”