你是陪孩子多還是看手機多？你的孩子是玩手機多還是看書多？你給4歲孩子看的是《猜猜我有多愛你》還是《資治通鑒》？或者干脆塞一本書給孩子，就算閱讀了？

    在“唯有讀書高”幾乎被“唯有手機好”取代的當下，我國真實的家庭親子閱讀狀況如何？來聽聽專業人士的說法吧。

    1、應該閱讀，但不知道該讀什么

    好消息是，在價值觀上，讀書依然地位崇高。

    據日前同程旅游聯合新華網發布的《2017中國居民家庭親子閱讀消費調查報告》，絕大多數居民家庭高度認同閱讀對于子女成長的價值，超過8成認為閱讀是孩子認識世界、獲取知識的重要途徑，超過6成認為閱讀對于孩子養成愛學習習慣、養成健康性格具有重要意義，僅有1.45%的受訪家長認為閱讀已過時。而且在實際生活中，超過三成的受訪居民家庭未成年子女能夠做到每天閱讀，超六成孩子每次閱讀時間在半小時至1小時之間。

    “在推廣親子閱讀的過程中，我發現很多家長跟你一樣，不知道孩子該看什么書。”專家認為這正是親子閱讀的第一個障礙——面對市場上數量龐大、良莠不齊的少兒讀物，家長根本無法選擇，朋友圈推薦、100本必讀繪本之類的榜單也不一定靠譜，“因為這需要了解幼兒心理學、教育學等知識，還要對各種少兒圖書有深入了解，知道每本的內容和制作質量。一般家長很難做到。”

    專家建議首先尊重孩子的選擇，孩子喜歡什么書，就讓他讀什么書，“孩子是不會拿著看不懂、沒興趣的書裝樣子的。”當然，作為孩子的第一個老師，父母也要為孩子提供必要的指導，尤其是還不識字的孩子，大多數時候要依靠父母為他們選書。

    2、放下手機，陪孩子閱讀

    “有些父母總說沒時間陪孩子看書，其實他們沒那么忙。”《調查報告》顯示，只有3成受訪家長經常陪子女閱讀，近6成家庭是讓孩子自己閱讀。有意思的是，雖然父母們自己已經被手機、電腦、電視占據了太多時間，卻有13.63%的家長希望借助閱讀擠壓孩子玩電子產品、看電視的時間。

    一部分堅持陪孩子閱讀的家長也有自己的疑惑。

    飛飛今年4歲。媽媽從她還是小嬰兒時，就堅持每天給她念書，開始是小動物、植物等布書，慢慢過渡到簡單繪本。

    “我發現飛飛現在認字不多。我在想，是應該逐字逐句給孩子念繪本，還是自由發揮？看書時要不要經常問孩子一些問題，考考孩子有沒有看懂？要是孩子不關心故事情節，總是揪著書上的一些細節問問題怎么辦？孩子老喜歡重復看一本書是怎么回事？”知道記者要去采訪親子閱讀專家，飛飛媽媽列出一長串問題。

    這就說明，如何閱讀本身就是一門學問，需要專業人士的指導。

    因此，專家建議即使在家中閱讀，家長也要盡量讓各種年齡、各種身份的人陪伴孩子，因為每個人的閱讀風格不同，可以幫助孩子養成多元化的閱讀習慣。“最好能抱著孩子一起閱讀，請孩子翻書，引導她自行提問。”至于要不要自由發揮、要不要重復看某一本書，并不是最關鍵的，“只要放下手機，專心陪伴孩子看一本書，總是有收獲的。”

    3、閱讀，不只關于書本

    如果只把閱讀理解為看書，看手機和看紙質書的確沒本質差別。但閱讀從來不只是關于書本。古人說讀萬卷書、行萬里路，提倡閱讀與體驗的統一。

    “很諷刺，同樣都有藝術、運動、團隊協作等內容，很多很多家長舍得花2萬上早教課，卻不愿花2000塊錢上閱讀課。”易銳昌一直在為親子閱讀呼吁，“總體上看，我國孩子閱讀還是太少，太晚。歐美發達國家的孩子，在6到9個月時就開始閱讀了，中國兒童則普遍要到二至三歲才開始進行閱讀活動，美國兒童在四歲后進入獨立的、自主性的大量閱讀階段，而中國兒童平均到八歲，也就是二年級時才能達到這個水平。”

    跟閱讀起步晚、數量少相比，更令人擔憂的是功利性閱讀盛行。對那些急于見到成效的家長，易銳昌有個“三年級理論”，“根據我的觀察，喜愛閱讀的孩子，3年級以后成績會突飛猛進，因為他已經具備了超越同齡人的理解能力、專注力、思辨能力，知識面也廣。”但他最希望父母們能認識到，閱讀最大的意義是培養孩子終身學習、自我學習的能力，這才是孩子一輩子受益的財富。（來源：經濟日報 有刪減）