其實，全腦教育與傳統教育的最大區別就是更加注重學習者的左右腦平衡發展。“全腦教育”能夠系統專業和科學地開發學習者大腦蘊藏的各種巨大的潛能，從記憶力、專注力、創造力、思維力、想象力、空間感知力等方面來改變大腦思維，使左右腦獲得均衡的發展與使用，從而提升各項綜合能力。
 

   右腦記憶更牢固

    人的認知基礎依賴于大量信息的儲存，而儲存大量的信息必須依靠驚人的記憶力。在人的大腦記憶分工中，左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什么很快就忘記了，而右腦記憶的因為特殊的海馬記憶功能，往往具有過目不忘的本事。

    海馬記憶的特點就是能將所有信息像照相機拍照一樣，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖像永久保留在腦海里，隨用隨取，并能根據需要重新整合形成其他記憶，可以讓記憶事物變得輕松簡單。

    《最強大腦》里那些記憶力方面極為出眾的選手，大多都進行了右腦方面的強化訓練。
 

    注意力集中

    在人腦中，專注力是由右腦邊緣處的前庭器官決定的，信息必須經過外耳到內耳到前庭，然后順利地在大腦皮質層內作出良好回應才能集中注意力。這個過程做得越好越能說明其專注程度高，否則就被稱為注意力不集中。

    開發右腦潛能，增強右腦對事物的專注意識，就好比我們對準某一景象聚焦拍照一樣，將這些信息快速準確地集中起來，而不是分散的零碎的收集記憶，從而鍛煉對學習和記憶的專注力。
 

    懂得觀察

    觀察力受制于空間感知的影響，開發右腦潛能，激活眼內的錐狀細胞，能在大腦中形成思維影像，如同我們攝像機的放大推進功能，拍攝一片葉子，從遠及近，從模糊到清晰，從宏觀到細微，這片葉子上的經脈紋路都清晰鮮明。

    兒童具備了良好的觀察能力，能善于抓住事物特征和本質，從而在生活中也更容易判斷自己的興趣點所在。
 

    分析判斷能力強

    理解能力出色的孩子領悟力也很強，能舉一反三，善于處理難題和癥結。激發孩子的右腦潛能，提升孩子的理解能力，你就會發現孩子在學習上并不需要特別的幫扶，生活中舉止禮貌，面對陌生人也不怯場。
 

    創造能力被激活

    右腦核心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出人意料地作出“創舉”，這就是常說的創新能力。0-12歲的孩子是創造力最旺盛的時期，有意識的開發孩子的右腦潛能，引導孩子觀察生活中的事物，引發好奇心，進而想到別人想不到的事情，以此來鍛煉孩子的創造力。
 

    情商高受歡迎

    右腦主司情感，決定孩子的行為習慣，良好的行為習慣以及獨立的性格能讓家長省心省身。
 

    全腦教育是愛的教育、個性教育、認同教育，經過右腦開發的孩子對愛的體會比較深刻，個人能動性強，不需要家長耳提面命，天天督促，孩子容易平心靜氣地解決自己的問題，繼而幫助別人。