通過使用自己舒適的閱讀方法來閱讀文本，經過一段時間的實踐，就會培養出閱讀技巧。百度上的閱讀技巧，是指言語技能的一種，是控制和調節閱讀活動的心智活動方式，可在閱讀活動過程中形成和發展，是構成閱讀能力的重要因素，反映閱讀能力發展的水平和個別差異。主要包括認字、解詞的技能，劃分段落、概括中心思想的技能，分析、評價文章的語言、結構及思想內容的技能。

    自古以來，中國人對技能比較鄙視，把技能和技巧等同。認為都是雕蟲小技，難登大雅之堂。其實，一切良好的科學設計都需要一定技術試驗，那就要培養擁有掌握和操作這些技術的能力即所謂技能。閱讀也是如此，掌握這些閱讀技巧就能提高閱讀效率。
 

    閱讀技巧的掌握可以通過精英特速讀軟件進行系統的科學的訓練。因此會有重復性，比如，要求學員在消除音讀的時候不要動嘴唇、不要發聲，但是多數學員會受到原來閱讀習慣的影響，或者無意識的動嘴唇，這樣就需要經過多次重復訓練，速讀訓練的所有環節都要不斷重復訓練，也是這個道理。
    任何一種習慣都需要21天持之以恒的堅持和訓練才能鞏固下來，閱讀習慣的養成也會如此。因此，在速讀訓練中還要堅持訓練一些基本技能，以便養成自動反映的習慣。

    閱讀習慣是由實踐鞏固下來的閱讀方式、方法、程序等的通稱，即適應閱讀所需要的、熟練的行為方式與思維定勢。思維的趨向性有積極的一面，也有消極的一面，習慣也有優劣之分。好的正確反映閱讀能力，終身受用，有利于學習；壞的對閱讀起干擾作用，影響學習。不良閱讀習慣，如：糾纏生字、反復閱讀、指讀、回視等。

    良好的閱讀習慣養成之后，會讓人成為更好的自己。培養習慣重在堅持，最低的時間要求21天，每天抽出一段時間閱讀，經過21天基本上就形成了自然而然的動作了。當然再加上各種方法的指導，還會達到喜愛閱讀深入閱讀的習慣了。
 

    所謂閱讀素養，就是自然而然的表現出來的喜愛閱讀，深入思考閱讀的內容，全面深刻地理解閱讀內容后自然而然呈現出來的狀態。
    國際閱讀素養進展研究（PIRLS）認為，“閱讀素養是學生從小學開始就應該掌握的最重要的能力”。閱讀素養也是一個國家社會和經濟發展的根本。國民的精神力量對于一個國家的軟實力和最終的競爭力都起著關鍵的作用，而精神力量的獲取和培養，則需要通過閱讀。培養有素養的社會成員，能夠提升社會的整體素質水平，增強國家的綜合實力，閱讀素養是我們閱讀訓練追求的最終目標。
 

    綜上所述，從閱讀方法到閱讀技巧再到閱讀習慣，最后養成閱讀素養，這是一個逐步提升的過程。