巴西人給世人的印象是好動(dòng)不好靜，作為巴西兩大名片的足球和桑巴舞，均以動(dòng)感取勝。但事實(shí)上，巴西的有識(shí)之士早已經(jīng)意識(shí)到教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣成為學(xué)校教育的重要組成部分。

    每年的４月１８日是巴西人紀(jì)念巴西首位青少年文學(xué)作家蒙泰羅·洛巴托的日子。洛巴托于１８８２年４月１８日生于巴西圣保羅州境內(nèi)的陶巴特，在其６６年的人生里，他致力于青少年文學(xué)創(chuàng)作，作品通俗易懂，寓教于樂(lè)。他的作品被廣泛改編成影視作品，一直到本世紀(jì)初仍在上演。２００２年，巴西政府通過(guò)法令，決定設(shè)立全國(guó)兒童圖書日，以鼓勵(lì)孩子從小培養(yǎng)閱讀興趣，推動(dòng)教育興邦。

    巴西教育學(xué)家認(rèn)為，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，有助于為孩子打開文學(xué)世界的大門。巴西著名作家、《牧羊少年奇幻之旅》的作者保羅·科埃略曾說(shuō)，少年時(shí)代母親對(duì)他閱讀興趣的培養(yǎng)最終幫助他成為一名職業(yè)作家。“新學(xué)校”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)員雷吉納·斯卡帕認(rèn)為：“對(duì)于小小孩來(lái)說(shuō)，寫作不過(guò)是紙和筆的組合。但是當(dāng)大人向孩子講述歷史故事時(shí)，紙和筆這樣的寫作材料就能獲得生命，就能讓孩子真正進(jìn)入到閱讀世界中去。”

    巴西非政府機(jī)構(gòu)“促進(jìn)閱讀”研究所每隔幾年會(huì)發(fā)布一次《巴西閱讀素描》報(bào)告，這也是巴西有關(guān)閱讀的最權(quán)威調(diào)查之一。從２００７年至２０１１年，“促進(jìn)閱讀”研究所進(jìn)行的兩次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受電視和互聯(lián)網(wǎng)的影響，巴西人的閱讀量隨著年齡增長(zhǎng)而逐漸下降。即便是在校學(xué)生，讀書習(xí)慣也不如以往。

    調(diào)查顯示，２００７年有９５６０萬(wàn)巴西人在３個(gè)月內(nèi)讀過(guò)至少一本書，占總?cè)丝诘模担担ィ玻埃保蹦赀@一數(shù)字降至８８２０萬(wàn)人，占總?cè)丝诘模担埃ァ＃玻埃保蹦辏禋q至１０歲兒童年均讀書５．４本，少于２００７年調(diào)查時(shí)的６．９本；１１歲至１３歲兒童年均讀書６．９本，少于上次調(diào)查的８．５本；１４歲至１７歲的少年年均讀書５．９本，少于之前的６．６本。

    巴西教育學(xué)家對(duì)如何培養(yǎng)兒童閱讀興趣進(jìn)行了深入研究。Ｅｄｕｃａｒ基金會(huì)的高級(jí)專員瑪麗娜·卡瓦略認(rèn)為，導(dǎo)致兒童閱讀量下降的一個(gè)重要原因來(lái)自家長(zhǎng)。她說(shuō)：“如果家里一本書都找不到的話，孩子光靠學(xué)校里讀幾本課外書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該更積極地培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，讓他們隨處能夠見(jiàn)到書，這樣才能培養(yǎng)他們對(duì)書本和閱讀的熱愛(ài)。”

    另外一項(xiàng)權(quán)威調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，生活區(qū)域范圍內(nèi)有無(wú)圖書館對(duì)于巴西人能否維持閱讀興趣也十分重要。Ｅｃｏｆｕｔｕｒｏ機(jī)構(gòu)所做的調(diào)查顯示，生活在擁有圖書館社區(qū)的巴西學(xué)生，其讀書數(shù)量是平均值的１．５６倍，且其閱讀習(xí)慣也會(huì)長(zhǎng)久保持下去。這項(xiàng)調(diào)查引起了巴西政府的高度重視。２０１０年巴西政府通過(guò)法律，要求所有學(xué)校至２０２０年前必須建圖書館。

    巴西總統(tǒng)羅塞夫還在就職儀式上強(qiáng)調(diào)，巴西要成為“教育之國(guó)”，這也將是她在第二個(gè)總統(tǒng)任期的主題。