2020年寫(xiě)在精英特速讀記憶官方平臺(tái)的第一篇文章，送給疫情期間因孩子不能在學(xué)校學(xué)習(xí)而被迫成為“臨時(shí)家庭教師”的父母?jìng)儭?/span>
——題記
前幾天，公司一位同事請(qǐng)了一上午假，我本以為是疫情期間公交車(chē)不順，不方便來(lái)公司的緣故，問(wèn)了下才知道，真實(shí)的原因令我啼笑皆非： 因?yàn)榻碳依锷闲W(xué)一年級(jí)的女兒背誦詩(shī)詞和《三字經(jīng)》到晚上十一二點(diǎn)，于是，第二天早上，華麗麗地起不來(lái)床，于是請(qǐng)假了……而令我感觸至深以至寫(xiě)下這篇文章的是同事口中所說(shuō)，他和寶貝女兒關(guān)于
詩(shī)詞背誦功課的對(duì)話：
同事：（教孩子念讀）“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。”
孩子：“‘百夫長(zhǎng)’是什么？”
同事：“‘百夫長(zhǎng)’就是將軍。”
孩子：“‘將軍’是什么？”
同事：……
看到這段對(duì)話，你大概會(huì)認(rèn)為這是個(gè)哄人一笑的段子；確實(shí)，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到同事這段描述時(shí)，也有這樣的想法。但細(xì)想之下，也就理解了：“百夫長(zhǎng)”是什么意思，我自己大概也是初中以后才在課文里學(xué)到的；一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的小姑娘，不知道“百夫長(zhǎng)”什么意思太正常了，不知道“將軍”什么意思，大概小姑娘不怎么看古代故事動(dòng)畫(huà)片和影視劇，平時(shí)也甚少接觸與“將軍”有關(guān)的歷史故事的緣故。總之，上面的情景在我們這些大人看來(lái)啼笑皆非，但在小孩子面前，再正常不過(guò)了。
好啦，讓我們先來(lái)看看這首為難了小姑娘很久，也讓我的同事抓狂的唐詩(shī)吧！看完了，我想大概很多正在看文的你（包括爺爺奶奶爸爸媽媽們）就會(huì)明白為什么這首詩(shī)確實(shí)難記憶了（至少我的感觸更深了）：
從軍行
[唐]楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
說(shuō)說(shuō)我的看法吧：除了“百夫長(zhǎng)”外，我覺(jué)得“牙璋辭鳳闕”里的“牙璋”對(duì)小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，也是很難理解的，“牙璋”的意思是“兵符”，一個(gè)不知道“將軍”是什么的孩子，會(huì)知道“兵符”是什么嗎？而且，如果細(xì)究起來(lái)，“西京”指什么，“雪暗凋旗畫(huà)”是什么意思，以小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，即使有家長(zhǎng)解釋詩(shī)詞的意思，大概也很難理解這種軍隊(duì)里，并且是在特定條件下（如大雪天）的戰(zhàn)爭(zhēng)里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，不能理解，就只能
死記硬背，于是，記憶難題便出現(xiàn)了：背誦難，即使暫時(shí)死記硬背記住了，又會(huì)很快忘記，還會(huì)花費(fèi)非常長(zhǎng)的時(shí)間（尤其還是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)、注意力不易集中的孩子）。
當(dāng)然，我相信，在疫情期間，同我的同事一樣，被迫擔(dān)起家庭教師的身份，而又遇到類似這種尷尬情況的父母一定有很多，那么，有沒(méi)有什么辦法能對(duì)這樣的境況有所幫助呢？我的想法是，把自己當(dāng)成孩子，以孩子的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式，用孩子能夠接受的方式，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)和記憶：
1、聽(tīng)功課（如詩(shī)詞、三字經(jīng)、百家姓等）的人聲錄音。
人都是有慣性的，習(xí)慣而成自然，就像我們?cè)诖蠼稚下?tīng)到音響里的外放流行歌曲，聽(tīng)多了，就在無(wú)意識(shí)中記住了。
孩子都有好奇心，為孩子播放一段人聲錄音（如果能帶背景音樂(lè)更好），不斷地重復(fù)，起初孩子會(huì)因?yàn)楹闷嫘亩x，隨著錄音的重復(fù)，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)的跟讀當(dāng)中背會(huì)詩(shī)詞本身。雖然這個(gè)過(guò)程并不伴隨理解，但比單純的死記硬背，又多了一份趣味！
至于錄音資源，可以從網(wǎng)上搜（如詩(shī)詞類人聲資源網(wǎng)上有很多），如果網(wǎng)上沒(méi)有相關(guān)資源，父母?jìng)兛梢钥紤]自己錄音，也可以引導(dǎo)孩子自己錄音，趣味性會(huì)更強(qiáng)！錄音設(shè)備，手機(jī)足夠！
還有，據(jù)個(gè)人所知，有些詩(shī)詞是有歌曲的，比如蘇軾的《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）等，所以能找到詩(shī)詞的歌曲，更佳！
2、給孩子播放課文內(nèi)容相關(guān)或類似場(chǎng)景的短視頻（可以是動(dòng)畫(huà)片，也可以是電視劇，或者情景短劇等等）。
當(dāng)然，如果能找到關(guān)于本篇課文的視頻講解則更佳（如許多經(jīng)典詩(shī)詞、兒童啟蒙短文的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源都是很多，且種類很豐富的）。如上面的案例，我的同事就可以用戰(zhàn)爭(zhēng)類的短視頻（如動(dòng)畫(huà)片）幫孩子理解戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)場(chǎng)、將軍，還可以就此對(duì)孩子開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育等。
這一條是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子理解“是什么”的知識(shí)背景情境，同時(shí)提高學(xué)習(xí)的趣味性。
3、給孩子講故事（這種方法主要針對(duì)詩(shī)詞、古文等）。
把詩(shī)詞、古文的解釋用講故事的方式，以通俗易懂的語(yǔ)言，講給孩子聽(tīng)（可以伴隨抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和一些肢體動(dòng)作），讓孩子在呵呵的笑聲中理解課文的意思，然后父母再將課文的解釋與課文原文連接，引導(dǎo)孩子背誦記憶詩(shī)本身。
這種做法，如果是擅長(zhǎng)講故事，能夠在講故事的過(guò)程中調(diào)動(dòng)孩子情緒的父母，背誦的效果會(huì)更佳，至于怎樣給孩子講故事，額，這個(gè)本人就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)了（話說(shuō)，本人小時(shí)候好像都是自己看圖畫(huà)故事書(shū)或者看動(dòng)畫(huà)片的多，悲催）。
這里，想要補(bǔ)充一點(diǎn)：個(gè)人不建議低年齡段的孩子學(xué)習(xí)
記憶法。因?yàn)橛洃浄ù蠖啵ㄖ辽偈莻(gè)人比較熟悉的多種記憶法）都是采用聯(lián)想串聯(lián)的方法，小孩子年紀(jì)小，受到本身知識(shí)結(jié)構(gòu)尤其是思維方式的局限，很難理解這些方法，反而會(huì)思維混亂（就像我的同事教完孩子漢語(yǔ)拼音然后就教孩子英文，然后……孩子拼音英文傻傻分不清楚）。
好了，以上就是我從同事教孩子背誦記憶詩(shī)詞中想到的，給因?yàn)橐咔槎鴵?dān)當(dāng)起低齡孩子家庭教師的父母?jìng)凕c(diǎn)個(gè)贊，畢竟父母與孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式的代溝挺大，孩子本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)又太有限，父母?jìng)儗?shí)在很不容易，在這兒，給爸爸媽媽們支幾個(gè)招，希望對(duì)你們有用！最后加一句，你們真的辛苦了！
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
