隨著一年一度舉世矚目的高考大幕徐徐落下，全國各地的高考試卷評析又掀起新一輪的焦點話題。高考語文作為第一門考試科目，除了“天下第一題”作文備受關注外，就是在
閱讀方面更牽動著無數語文老師的心了。
在高考現場，只要考生結束考試走出考場，老師就會迫不及待地打聽高考作文的內容或題目，緊接著還會關心閱讀量大小，難易程度，學生能不能快速讀完題目，能否全部做完等等問題。
隨即，網上就會在第一時間匯總全國各地的作文題目，上至名人大家，下至各地名師都會對新一年的作文題發表一些自己的見解和看法，不僅如此，還會有專家從專業角度解讀這一年的高考語文的新形勢新特色，給下一年的教育教學提供最具參考價值的方法和意見。
比如，今年北京高考試卷最突出的亮點就是閱讀的文字量大增，著重考查學生的閱讀能力成為讓師生值得深思和注意的問題。據專家介紹此次北京高考語文試卷首次出現了長閱讀的考查，整張語文試卷的文字量達到8500字左右，比去年增加了1300多字。
而且，通過增大閱讀量來考察學生的綜合能力，還不僅僅局限在語文高考卷中，同樣也出現在了理綜、文綜、文科數學等多個學科當中。所以，重視閱讀不再是老師在課堂上不厭其煩的嘮叨了，而是學生真的在高考中真槍實彈的實戰演練了，欠缺了這項
快速閱讀的能力，平常根本就不重視對快速閱讀能力的培養，那么，高考面對極具沖擊力的大篇幅的閱讀文字，真的就要暈菜了！
縱觀全國各地的高考試卷，閱讀量大是學生普遍反映的問題，有些學生就是因為閱讀量大而導致了
閱讀速度慢好多題沒做就到交卷時間了，這個時候才追悔莫及平時沒有在閱讀速度上多下些工夫。
顯然，在以閱讀為目的，結合閱讀理解來考查學生語文基礎知識的運用能力已經成為今后高考的方向和側重點。我們的老師能為此怎樣引導學生？我們的學生自己又是怎樣加強閱讀訓練的呢？
對于進入高三的學生來說，老師也明顯感到了學生不同程度存在的閱讀缺陷問題，可是快速閱讀的能力不是一朝一夕就能速成的，而是要持之以恒經過系統科學的方法一步一個腳印地來積累。雖然在小學和初中的語文課本中也涉及到關于閱讀的知識，但都作為可學可不學的內容一帶而過了，對于精讀、泛讀、速讀只停留在了解概念的層面，而沒有深入的學習和領會方法，也很少能夠把這些閱讀的方法和學習內容結合起來認真地去訓練。更無從談起養成良好的閱讀習慣了。
所以學生到了高中，方知閱讀能力的重要可是已經晚了，高三的學生為了應對高考，只好每天在題海戰術中來提高自己碎片閱讀的能力，通過零碎的短閱讀來達到應付考試的目的。
可是，事實證明，高考閱讀題中有關我國四大名著的節選片段，而僅靠老師經驗押中的某斷片段，然后死記硬背來應付考試的僥幸心理，已經完全跟不上現在的命題思路了，要想考出好成績，就要從小學開始，進行包括閱讀的基本能力的積累和訓練，培養學生要廣泛閱讀的習慣，完整地快速閱讀原著，才是考出好成績的唯一出路。
很明顯，“閱讀為王”的時代真的來了！這讓不少家長有了危機感，怎樣為孩子補上這塊短板，已經成為家長更為關切的問題。于是，這就讓人自然想到了
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不少明智的家長已經開始關注到
快速閱讀和記憶對孩子未來發展的重要性。所以，孩子上小學，家長就能意識到開始培養孩子的快速閱讀和記憶，那么當你的孩子高考時，那才是高枕無憂，更勝一籌。讓孩子成為學霸，首先就從快速閱讀開始吧！
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作者：Mgzs
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