我聽過一些學生說過，“只要是學習的都討厭”，但是沒有聽學生說過，“只要是學習的都喜歡”。說都討厭的或許有可能，說都喜歡的可能性就不大了。更進一步來說，大部分的學生都有喜好，而問題就出在這里。

    因為即使有喜好，還有“對喜好有明確感覺的學生”和“對喜好只是曖昧感覺的學生”之分。特別是后者，心理上喜歡怎樣的學習，討厭什么樣的學習，其實內心根本沒有自覺的意識。也正是這樣的學生，很容易招致某一部分的失敗。這個失敗就是“學習計劃及安排的順序”。
 

    在學習、工作上，順序的重要性不言而喻，有句話是這么說的，“學習、工作的進展和成績，80%是由順序來決定的”。
 

    為什么順序會這么重要？極端來說，擅長安排做事順序的人和不擅長的人，在學習、工作的集中力和生產性上會完全不一樣。即使同一個為了完成同一些預定，如果做事順序的不同，最后能完成的學習量、工作量，包括時間上都會產生大差。所以，這個安排做事（學習、工作等）的訣竅絕對是有必要實行的。

    比如早上或者上午，抑或開始學習、工作的階段，都是集中力、反應力和能量最高的時候，先做這些事，趕快完成后，剩下的1天后半，或者做任務的后半再做相對讓心理變輕松的任務，達成率和完成度都會大大提高，甚至心理負擔也會大幅度減少。

    這也有個說法，叫做“活力•精力管理”。讓個人與有限的精力能進行巧妙地分配，在減輕心理負擔的同時，提升做事的效率。這就是“順序”的重要性。有了這個意識，長期下來和他人將拉開的距離，會讓自己驚訝到合不攏嘴。