對(duì)于孩子的問(wèn)題，我向來(lái)比較重視，雖然這看似是一件再普通不過(guò)的事情，但我仍然想要知道準(zhǔn)確答案，因?yàn)檫@對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。于是我開(kāi)始上網(wǎng)搜尋有關(guān)“一歲半孩子用左手是否需要糾正”這樣的問(wèn)題。果然天下父母的心都是一樣的，與我問(wèn)類(lèi)似問(wèn)題的人有很多，總結(jié)起來(lái)，大家的說(shuō)法不外乎兩種，不需要刻意糾正和引導(dǎo)式糾正。

    但是在談是否需要糾正孩子用左手這個(gè)習(xí)慣前，網(wǎng)友們還提到了一個(gè)重要問(wèn)題，那就是你得先判斷你家孩子是不是真的左撇子！如何判斷呢？比如你可以拿一件玩具放到它的右手邊，如果它用左手去拿，或者即使右手拿起來(lái)后也會(huì)換到左手里，那么基本可以認(rèn)為孩子是有用左手的偏好，當(dāng)然這個(gè)方法主要針對(duì)3歲以后的孩子來(lái)說(shuō)準(zhǔn)確度更高點(diǎn)，這是因?yàn)橥ǔ＿@個(gè)年齡段的孩子都已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣。

    如果諸多事實(shí)證明你家孩子是左撇子了，那就開(kāi)始涉及是否需要糾正的問(wèn)題了。前面說(shuō)了，大家的觀點(diǎn)通常是兩種，具體理由都是些什么呢？我整理了大致如下：

    需要糾正的理由：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為用左手的人很奇怪，尤其到了學(xué)齡階段，會(huì)很不方便，比如寫(xiě)字學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子用左手會(huì)與其他人“打架”，很別扭，還有就是當(dāng)今主流的產(chǎn)品大多數(shù)還是為右手使用者設(shè)計(jì)的，左手的人用起來(lái)會(huì)比較不方便，另外在西方的基督教里，“左”被視為“不好的”象征，比如神會(huì)讓善人站右邊，惡人站左邊，所以以前基督教學(xué)校都推薦孩子用右手寫(xiě)字。

    不需要刻意糾正的理由：大多數(shù)人認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有必要刻意去糾正孩子使用左手的習(xí)慣，因?yàn)楹⒆釉?歲前通常對(duì)左右手沒(méi)有區(qū)分，左手右手都可以隨便使用，但是4歲以后家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子做一些引導(dǎo)，不過(guò)也不能強(qiáng)制干預(yù)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然，因?yàn)閺?qiáng)迫孩子左手換右手的話，會(huì)減少他們本來(lái)占優(yōu)勢(shì)的右腦活動(dòng)，孩子還會(huì)出現(xiàn)諸如控制不好情緒、語(yǔ)言能力發(fā)育欠缺、尿床、多動(dòng)癥、口吃、學(xué)習(xí)障礙等一系列連鎖反應(yīng)。

    有人對(duì)此深表認(rèn)同，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有8-15%的人口是左撇子，歷史上也不乏很多名人左撇子，如比爾蓋茨、牛頓、居里夫人、奧巴馬、達(dá)芬奇等，這些“鐵證”讓大家有理由相信左撇子是比較聰明的一類(lèi)人。但腦科學(xué)研究表明，習(xí)慣用左手的人并不比用右手的人聰明。

    理由是，人類(lèi)的大腦分為左腦和右腦，其中左腦負(fù)責(zé)思維邏輯、語(yǔ)言表達(dá)、計(jì)算等抽象事物，右腦負(fù)責(zé)音樂(lè)、空間、想象、情緒等形象思維，而人的右手又控制左腦、左手控制右腦，所以左撇子的右腦會(huì)更加發(fā)達(dá)一些。但是判斷一個(gè)人是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如果聰明意味著多才多藝，那左撇子就贏了；如果聰明是用智商來(lái)判斷的話，那左撇子和右撇子就沒(méi)有什么差別。

    以上我們可以看出，左右腦各有優(yōu)勢(shì)，但如何發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)，做到全腦協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)呢，我覺(jué)得家長(zhǎng)可在平時(shí)的生活中，多讓孩子使用左手，也可以帶孩子去美術(shù)館觀展，進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。當(dāng)然，配合精英特的速讀記憶訓(xùn)練，可以對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的全腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，只有我們的左右腦都被開(kāi)發(fā)利用起來(lái)，我們才能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)，而不用左手還是右手又有什么關(guān)系呢。

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    作者：秦為徑