丹麥具有深厚的文學底蘊，曾產(chǎn)生過童話大師安徒生和小說《走出非洲》的作者卡倫·布利克森等世界著名文學人物，有兩次三人獲諾貝爾文學獎。成就的背后也存在一些問題。2012年，丹麥進行了一項民眾讀書情況調(diào)查，結果喜憂參半：喜的是喜歡讀書的人讀書越來越多，憂的是不喜歡讀書的人讀書越來越少。其中，40％的人很少甚至從未讀過小說。

      面對此景，2013年9月，丹麥文化大臣耶維德向全國各市市長發(fā)出公開信，宣布文化部將組織開展“丹麥讀書”競賽活動，呼吁各市積極參與，由此揭開了長達兩年多的“丹麥讀書”競賽活動的序幕。

    根據(jù)文化部統(tǒng)一部署，“丹麥讀書”活動分為兩個階段：2013年9月至2015年5月為第一階段，在市級政府進行城市讀書競賽，評選出最佳讀書創(chuàng)意城市；從2015年4月23日“世界讀書日”起為第二階段，面向全民交流讀書經(jīng)驗，并出版評選出來的5部圖書。

      城市讀書競賽活動面向所有地方政府，各市均可以報名參賽，目標人群主要為很少或從來不讀小說的人群，包括兒童、青少年和成人各年齡層。各市首先進行調(diào)研和探討，結合活動要求提出具有創(chuàng)意和建設性的活動項目，然后向文化部提出申請。據(jù)統(tǒng)計，全國89個城市中共有49個城市提出申請。

      5人評審小組對各市的申請項目進行評審，于2014年3月公布了包括首都哥本哈根市在內(nèi)的12個城市入選城市讀書競賽活動。另外37個城市雖然沒有入選，但其中12個城市表示仍將繼續(xù)開展此項活動。在活動啟動階段和實施中期，文化部給予每個入選城市不超過50萬丹麥克朗的經(jīng)費支持。

      “丹麥讀書”活動組織者和各參與城市集思廣益，舉辦了許多頗具創(chuàng)意的讀書活動。霍森斯市舉辦“和別人一起讀書”“一個城市一本書”讀書活動；靈克賓—斯凱恩市舉辦“再讀書”“書籍、啤酒和有機食品”活動以及卡車司機和退伍軍人朗誦大賽；海寧市向公立學校的學生出題：怎樣讓你的父母多讀書；森訥堡市舉辦周末文學活動；霍森斯市舉辦讀書展覽；奧斯海勒茲市開展村莊讀書競賽活動，評選年度最佳讀書村；北久斯蘭市舉辦年輕人讀書贏電影票活動；希勒勒市進行為期4個月的送書上門活動等。

     主辦方還針對特定群體舉辦了各類主題讀書活動。例如，丹麥藝術基金會文學委員會開展“青少年兒童與作家見面”主題活動，安排作家或圖書插畫家到學校與學生見面，介紹并朗讀他們的作品。該活動覆蓋全國110所幼兒園、中小學和其他教育機構。從2013年9月至2014年10月，文化部已投入近100萬丹麥克朗，安排300名作家和插畫家訪問了各類學校，舉辦了200多場見面交流活動，受到學校師生的歡迎和好評，極大地激發(fā)了學生們的讀書熱情。2014年10月至2015年2月，又舉辦了80場類似的作家與學生見面會。同樣，奧本羅市面向青少年舉辦了“消逝的青春”寫作活動，邀請133名來自不同社會背景的青年人寫作有關青春的短故事，將作品印制在廢棄的汽車車身或放置在車內(nèi)集中展示。

      哥本哈根市的一項調(diào)查顯示，關于社會醫(yī)護工作者的文學作品數(shù)量很少。為此，哥本哈根市舉辦了“為無聲者發(fā)聲”主題活動。市政府組織10名作家跟蹤10名社會醫(yī)護工作者的日常生活和工作，創(chuàng)作了10篇短片小說，向全國的社會醫(yī)護工作者推廣和發(fā)送。

     “丹麥讀書”競賽活動充分利用包括社交網(wǎng)絡等新媒體在內(nèi)的各種媒體，通過舉辦研討會等形式，宣傳此次讀書活動的意義，提高民眾的閱讀意識。例如，建立“丹麥讀書”專門網(wǎng)站，利用文字和圖像介紹活動開展情況，及時介紹各市開展活動的創(chuàng)意、經(jīng)驗和實踐同時，文化部協(xié)助各市政府舉辦活動研討，交流經(jīng)驗、激發(fā)創(chuàng)意、尋求合作伙伴。入選城市也都建立相應的宣傳網(wǎng)站，斯文堡市和奧斯海勒茲市分別在市中心廣場設立大型宣傳海報和讀書計量表，以便讓市民更多地了解讀書活動以及本市居民的讀書數(shù)量。

      為了讓更多的人參與到讀書活動中來，各參與城市紛紛出臺各種便利措施。如希勒勒市在居民區(qū)建立文學接待中心，設立流動自行車圖書館；靈克賓—斯凱恩市在體育俱樂部和就業(yè)中心設立閱讀室，在醫(yī)院、美發(fā)室、火車、海灘、體育活動等公共場所擺放文學書籍；富勒斯市建立免費借書公司；霍森斯市向居民區(qū)、幼兒園等場所提供書架；森訥堡市在公交車上和車站提供免費下載短片小說的密碼；斯文堡市和北久斯蘭市建立圖書咖啡屋。

      本文來源：中國文化報    記者：李金生