記憶品質的好壞關乎一個人的學習能力、效率和質量，也是衡量一個人情商和智商水平的重要指標。剛出生的嬰兒記憶能力有待開發，老年人記憶力逐步退化，我們說嬰兒還沒有成人，也不得不承認學習和工作能力不斷喪失是衰老的重要特征。因此，對于任何人來說，記憶力的開發和培養至關重要、馬虎不得。

    尊重科學、相信科學，是開發記憶力的基礎。榮獲1981年度諾貝爾醫學生理學獎的美國教授斯佩里，通過大量的實驗證實“左右腦分工理論”，讓我們明白了左腦的主要功能是邏輯思維，主要完成分析、思考、語言等思維任務；右腦的主要功能是觀察和存儲，存儲量是左腦的100萬倍。

    現代生理學還進一步證實，我們人類的大腦比一臺計算機的存儲量要大得多，可以存儲世界上最大的圖書館——美國國會圖書館，藏書量的四到五倍。從這個角度看，我們的大腦無疑是一座知識的寶庫，不去開發實在是浪費和遺憾。

    可是，一個不容忽視的事實卻嚴峻的擺在我們面前：那就是右腦這座記憶的寶庫沒有得到充分的認識，不在乎什么左腦右腦分工的大有人在，不注重右腦開發的現象更多。“書讀百遍其義自見”的落后觀念和做法仍然扎根在一部分人的頭腦中，危害極大。至于右腦這座記憶寶庫的開發工作，雖然已經引起國家和教育部門的重視，但進程比較緩慢。

    “塞翁失馬安知非福。”一分為二地看，誰抓住機遇率先轉變觀念，相信、尊重、接受并使用這個科學理論，搶先對右腦這個記憶寶庫進行有效開發，就可能更容易掌握學習和工作的主動權，更早地站在學業、事業成功的制高點上，成為對家庭更負責任的人、對單位貢獻更大的人、社會更有影響立的人。

    只有經過訓練，右腦儲存能力才可能強大起來。右腦的儲存能力就是記憶的能力，不去開發仍然是一片荒漠或者洼地，成為寶庫只是一種可能。我們要做的開發工作，就是培養和鍛煉它的記憶速度和效率，就像土地需要經過修整、施肥、澆水后，才適合莊稼、蔬菜、林木快速成長，才能收獲果實和希望。雖然我們不得不承認每個人的記憶能力有差別，但同時也必須承認記憶能力的差別不是很大，后天的培養絕對可以彌補這種差別。

    我喜歡看“百家講壇”，記得曾經有個關于左宗棠記憶的笑話：一天晚上，一個小偷提前埋伏在左宗棠的房梁上做好偷竊準備，可是左宗棠一直念念有詞地背書，但直到深夜還是沒有背過。小偷左等右等左宗棠還是不睡覺，于是非常生氣，從房梁上跳下來一字一句很順利的背完了左宗棠所背的片段，然后揚長而去。可是，記憶力如此之差的左宗棠最終成為名垂千古的歷史人物，而小偷卻不能。我想這必定與左宗棠堅持不懈地存儲知識和錘煉大腦有密切關系。最近，我利用空閑時間試學精英特速讀記憶軟件，在掌握了一些記憶原理的基礎上，試著用讀取關鍵詞的方法重讀《紅樓夢》。在閱讀過程中，一個明顯的感覺就是注意力比原來集中多了，雖然還不能做到一目十行，但中途不再回行反復閱讀看過的內容，對閱讀過的內容回想也比較順暢，大部分能夠記清楚。同時，由于思想集中，看得專心，原來看過就忘的毛病也有所緩解，我想這與抓關鍵詞有很大關系。

    當然，大腦的觀察、記憶、存儲、提取、思索是個協調運轉的復雜過程，但快速閱讀和快速準確長時間甚至一輩子記住，是大腦活動和工作的基礎，而右腦在整個活動中具有更加重要的地位和作用。所以，開發右腦對于大多數人來說是非常必要的，對于孩子來說更加迫切。

    我們說科學技術是生產力，速讀記憶也應該算科學技術的一個重要分支，這項技術被誰掌握，誰就等于給記憶裝上了“發動機”，以后的學習和工作將變得更加高效、更加愉快。

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