1935年，奧地利著名的生態學家、諾貝爾獲得者洛倫茲經過發現發現一個有趣的現象，像小鴨、小鵝這類動物，總是喜歡在破殼的前兩天追逐它第一次見到的活動的物體。比如：第一次見到的是母鵝，就追母鵝；第一次見到的是人，就追人，以為人就是自己的媽媽。并且這個習慣會長期保持。如果在這一兩天內，將它與母鵝或人分開，那么過后，母鵝或人與小鵝再怎么接觸，它也不會追逐母鵝或人了，這是由大腦的結構決定的。洛倫茲把這種現象叫"印刻現象"，把小鵝的這個時期，叫關鍵期。

    事實上，我們每個人從出生開始同樣存在一些能力形成的關鍵期，主要有以下這9個時期：

   　1、感官關鍵期（0-6歲）：一個人從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環境，了解事物。因此家長要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導孩子增長智慧。

    2、形象視學發展的關鍵期（4歲以前）：這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡"上公園"、"出去玩"，這是因為那里有豐富的室外自然風光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。

    3、音樂才能發展的關鍵期（3-5歲）：如果要培養孩子的音樂智能，一定不要錯過3~5歲的音樂智能關鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。

    4、語言關鍵期（3~6歲）：這個時候是孩子學習口頭語言的關鍵期，這個時候，父母要經常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進孩子的理解和表達能力。

    5、學習外語的關鍵期（3-12歲）：是學習外國語的關鍵期，如果錯過了這段時期，再開始學外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學好。

    6、秩序關鍵期（2-6歲）：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關鍵期。在這個時期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以后適應社會規范。

    7、想像力關鍵期（2-8歲）：這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定的知識后，可以讓孩子看畫編故事，或續故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創造力。

    8、文化敏感期（小學1-4年級）：幼兒對文化學習的興趣，萌芽于3歲；而到了6-9歲，即在我國小學中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學校的課程，感覺"吃不飽"。父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對于自然、科學、文學、藝術的資源，滿足他們如饑似渴的文化需求。如果這個時候滿足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會轉向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。

    9、黃金閱讀期（8-14歲）：5歲左右，是兒童開始由看圖發展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應該進入大量識字的階段；8-10歲，應該進入自由流暢閱讀的階段。在經歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學中年級（3~4年級），孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。

    因此，在10-14歲四年多的時間里，我們如果能掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學名著、名人傳記、科普讀物等書籍，一定能為今后人生觀的確立、專業的選擇、人生目標的確定、學習的能力打下了堅實的基礎。

    如果你錯過了這一黃金閱讀期，也不要遺憾，因為我們還可以借助一些方法來彌補這一能力，值得一提的是如今流行的快速閱讀法，這是一種基于充分開發協調左右腦的高效閱讀方法，以精英特快速閱讀為例，通常達到小學三年級以上文化水平，有一定理解能力，同時想要在生活、工作、學習、考試、升職中取的成績的人群都適合，軟件在網站可以免費下載試用，感興趣的朋友可以前往精英特官網www.ss69.net體驗感受，有問題可隨時點擊網站右側的在線客服QQ詳細咨詢，解答。客服每天9:00-23:00在線，節假日不休。