不查不知道，一查嚇一跳，原來積木的玩法有這么多種，所以說互聯(lián)網(wǎng)的好處真挺多的，鑒于我女兒才2歲，所以從眾多方法中，我挑選了下面這幾種比較適合她的玩法，總的來說方法簡單、容易操作，孩子也很配合，親測有效！

    分類法。此法主要用于訓(xùn)練對(duì)顏色和形狀的認(rèn)知能力。方法比較簡單，就是購置一些顏色各異的籃子，然后引導(dǎo)孩子將相同顏色或相同形狀的積木放入同一個(gè)籃子。

    加倍法。把兩個(gè)相同形狀的圖形拼成一個(gè)新形狀，比如2個(gè)相同長方形的積木對(duì)成一個(gè)正方形，兩個(gè)三角形對(duì)成一個(gè)正方形等等，在大人看來簡單的游戲，也是要耗費(fèi)孩子不少腦細(xì)胞的，因?yàn)樵谕娴倪^程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠?qū)Φ蒙希赃@個(gè)方法對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察力很有益處。

    積木倒了。這是一個(gè)看似“搞破壞”的游戲，要求孩子把一塊塊碼起來，碼到一定高度的積木，用手推倒，我女兒在很喜歡這個(gè)玩法，尤其是每次看到積木倒下來的樣子，她都會(huì)開心地大笑，據(jù)說這個(gè)玩法能提高孩子的空間認(rèn)知能力。

    蹺蹺板。在蹺蹺板的兩邊放上色彩、大小相同的積木，試試它們的平衡，也可以放上大小、數(shù)量不同的積木，看看哪邊輕哪邊重，在不斷的嘗試中，孩子學(xué)會(huì)了區(qū)別多少、輕重等關(guān)系，這有助于建立重量、平衡的概念。

    講故事。這是一個(gè)能激發(fā)孩子想象力的玩法，也是我家孩子目前最喜歡的，大概是因?yàn)樗矚g聽故事。比如她喜歡玩滑滑梯，我給她搭建了一個(gè)簡單的游樂場，里面有她每天最熟悉的場景，放入一些小動(dòng)物，小朋友，然后用她熟悉的語言給她編了一個(gè)故事，一邊講故事，一邊帶著小動(dòng)物玩滑滑梯，女兒被吸引住了，她自己拿過小動(dòng)物，也學(xué)著我的樣子帶他們玩，而且她還加入一些自己的想象和語言，感覺特別有意思。
 

    積木肩負(fù)著“開發(fā)大腦、寓教于樂”的光榮使命，小到提供感官體驗(yàn)、鍛煉各種運(yùn)動(dòng)技巧，大到培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、溝通力、解決問題的能力……玩積木究竟有哪些好處，結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，我覺得主要有以下幾點(diǎn)。

    訓(xùn)練觀察力和專注力。搭建積木并不是一項(xiàng)簡單的游戲，需要從構(gòu)思到落地的一步步推進(jìn)，在這個(gè)過程中，除了良好的觀察力作為前提外，注意力集中更是搭建積木順利完成的強(qiáng)有力的保證。

    提高想象力和創(chuàng)造力。還沒有受到各種規(guī)則的約束，有著開放性的思維的孩子，能夠任由思維天馬行空，這在搭建積木的過程中，恰好能被很好的鍛煉，孩子們通過自己的想象力先在腦中構(gòu)造出要搭建的形狀，然后再通過雙手來把這個(gè)形狀還原出來，這個(gè)過程無疑也是孩子創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

    培養(yǎng)耐心和信心。不管是簡單還是復(fù)雜的玩法，想要拼裝出來，都需要一步一步，有足夠地耐心去完成，而當(dāng)成功地用積木堆出理想的圖案后，人們會(huì)獲得成就感和滿足感，這可以提高人的自信心。

    交際能力和挑戰(zhàn)精神。堆積木也可以很多人一起玩，這樣不僅能提高堆積木的樂趣，還能提高人的交際能力，但是在搭積木的過程中，往往不會(huì)一帆風(fēng)順，甚至有可能在你將要完成的時(shí)候，一個(gè)不小心所有的積木都坍塌了，這不一定是壞事，因?yàn)樵谶@樣反復(fù)的傾倒和堆砌的過程中，不僅鍛煉了對(duì)于挫折的承受能力，更是培養(yǎng)出了面對(duì)困難敢于挑戰(zhàn)的精神。

 

    與其說陪孩子玩積木，不如說是自己也在學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我不僅彌補(bǔ)了童年的遺憾，還從教孩子、與孩子一起玩樂中，喚醒了沉睡的大腦，也許積木同樣適合我這樣缺乏想象力、注意力不集中、創(chuàng)造力欠缺、空間能力差的人呢。
 

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    作者：暖暖的風(fēng)