“你學(xué)英語了？”媽媽問道，“把你的英語書給我用一天，我也想學(xué)英語。”

    媽媽把女兒正在學(xué)習(xí)那一課的單詞錄到了錄音帶上。晚上，她在女兒入睡后，小聲地放著錄了英語單詞的錄音帶。這時，女兒聽到了，她對媽媽說：“媽媽，怎么你也學(xué)英語了。”女兒翻了個身又繼續(xù)睡覺了。

    第二天，女兒發(fā)現(xiàn)在老師講解這些單詞時，她只要有意識地聽一遍這些單詞，就能夠立刻而且持久地記住它們了。

  在生活中，也許你遇到過這樣的事情。課間休息時，你正在教室里看一本非常有趣的小說，有兩位同學(xué)在你座位旁邊的過道上聊天。由于你看得津津有味，那兩位同學(xué)究竟在談些什么，你可能并不知道。但是，一旦在他們的談話中出現(xiàn)了你的名字，你馬上就會意識到。
     這說明，在那兩位同學(xué)聊天時，盡管你不知道他們在說些什么，但實際上，他們說的話已經(jīng)進(jìn)入到你腦中并經(jīng)過了信息加工處理。

    1970年，沃林頓和韋斯克蘭茨設(shè)計了一個關(guān)于內(nèi)隱記憶的經(jīng)典實驗研究。實驗表明，在有意識的外顯記憶之外，還存在無需意識參與的內(nèi)隱記憶。作為人腦中保存過去經(jīng)驗的一種方式，內(nèi)隱記憶無需經(jīng)過有意識的回憶或再認(rèn)，就能對人的某些活動間接地產(chǎn)生影響。

    善于運(yùn)用內(nèi)隱記憶將給記憶帶來神奇的效果。在慕尼黑的牟爾菲博士協(xié)會召開的一次聚會上，一位醫(yī)生講述了自己一次奇特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

    這位醫(yī)生為了通過醫(yī)士的考試必須要掌握大約80種傳染病，要能詳細(xì)地描述這些傳染病的病癥，還要在診斷上區(qū)分這些病癥，參加考試的人即使不用一年的時間，也需要用幾個月的時間來記住它們。

    這位醫(yī)生花了大量的時間來記這些內(nèi)容，但是，他發(fā)現(xiàn)這種記憶方法實在太慢太不保險了。一天，他忽然想到一個好主意：“我把這些傳染病的描述濃縮到最短，把它們錄在一個68分鐘的錄音帶上。然后把這個錄音帶播放一個禮拜。”

    他想到就做，錄音帶錄完后，不論是白天還是晚上，他一再地重復(fù)播放錄音帶。結(jié)果，他很輕松地通過了考試，而且能夠完全回憶起所有的傳染病的信息。

    事實上，如果你在學(xué)習(xí)中也注重這種方法，許多難以記憶的東西都可以記得更輕松。