我記得我家孩子曾有一段時間非常不喜歡洗手，每次飯前便后讓他洗手就好似能要他命一樣痛苦。每次遇到孩子不洗手，我總是威脅說：“你不洗手就吃飯，把小細菌吃進肚子里，當心生病！”可是，不管我把結果說得多么嚴重，孩子依然我行我素。
    因為洗手的問題，我和孩子在每次吃飯前都要進行一場戰斗，結果導致我和孩子都很生氣，根本吃不好飯。

    后來，孩子幼兒園的老師也跟我反映這個問題，說孩子沒有洗手的習慣。我就跟老師抱怨，已經在家進行過嚴厲的懲罰了，比如不洗手就不讓孩子吃飯，或者強迫拉他去洗手等等。但是，孩子就是養成不了洗手的好習慣啊。

    老師建議我說，用笑臉獎勵吧？懲罰不管用的時候，獎勵可能就很管用了。我半信半疑，開始對孩子說一些正面的語言，鼓勵孩子洗手，并在他主動洗手的時候獎勵他一個笑臉。如果孩子湊夠了5個笑臉，我還獎勵他一個棒棒糖。

    結果，孩子對洗手不再排斥，反而覺得洗手是一件非常值得去做的事情。漸漸的，我不再給孩子獎勵，孩子也很自覺的飯前洗手了。

    以前我不明白，為什么會這樣。了解了大腦的行為模式后，我才明白在教育孩子的過程中，順從大腦是一個不錯的方法。

    既然研究已經表明，我們的大腦更能處理積極的信息，那么突出孩子的進步和成長，一定比顯示他的失敗和退步要管用。

    所以，面對孩子的壞行為，我們可以告訴他：如果好好學習，考試才能考好；如果好好洗手，身體才會健康；如果認真閱讀，就能養成良好的閱讀習慣……也就是說，使用正面的語言來激勵孩子，而不是使用否定的語言來威脅孩子。

    大腦喜歡好消息，那就經常告訴孩子好消息吧。