最近，常在想速讀訓(xùn)練的終極意義是什么？眼腦直映？似乎很難實現(xiàn)；快速閱讀？最終的實際閱讀速度，在很大程度上取決于閱讀材料本身，若是拿出一篇外文資料或者博士程度的學(xué)術(shù)論文，是否訓(xùn)練過快速閱讀，對實際的閱讀速度影響幾乎微乎其微。

    那么，訓(xùn)練速讀的終極意義在哪里呢？我覺得，是在于滿足每個人對自我閱讀需要的實現(xiàn)。

    我們之所以會花費時間訓(xùn)練速讀，不是為了單純的提高閱讀速度，更不是為了成為速讀領(lǐng)域的專家，而是為了能夠讓自己的閱讀速度能夠滿足自我對閱讀的需求。

    這個意義的實現(xiàn)依靠兩種方式：對速讀新方法和新技巧的認(rèn)知，對提高閱讀速度的潛在欲望。

    速讀新方法和新技巧的認(rèn)知

    速讀訓(xùn)練為快速閱讀提供一種嶄新的理論——“眼腦直映”。從而讓我們知道，有一種全新的閱讀理論可以指導(dǎo)我們大幅度提高閱讀速度。繼而，速讀訓(xùn)練為我們指出了包括消除音讀、Z字形閱讀、關(guān)鍵詞閱讀等等在內(nèi)的諸多閱讀技巧，從實踐上向我們證明了閱讀速度提高的可靠性與可實現(xiàn)性。

    擁有了速讀方面的認(rèn)知與技巧，我們意識到，閱讀速度可以得到一定程度、甚至經(jīng)過更多努力，可以得到更大程度的提升。這些認(rèn)知與技巧，在我們擁有閱讀需求的情況下，催生了欲望——對提高閱讀閱讀的潛在欲望。

    提高閱讀閱讀的潛在欲望

    我以為，這種潛在的欲望有兩種：

    一是提高閱讀量的欲望；

    這二者欲望的結(jié)合就是滿足自身閱讀需求的終極欲望，即速讀訓(xùn)練的終極意義所在。

    每個人都有閱讀欲望，但在學(xué)習(xí)、工作和生活的奔忙中，我們能擠出來給閱讀的時間實在有限；即使是碎片化的閱讀也無法抵擋信息化時代各種內(nèi)容不斷“新鮮出爐”的高速度。因此，我們的初始閱讀欲望是：盡量略去無用信息，減少閱讀時間。

    這樣的欲望雖然是一種去粗取精的智慧，卻難以掩蓋任何一個閱讀者都無法在這個時代稱“閱讀大王”的尷尬現(xiàn)實，此時，節(jié)省時間=減少閱讀量。

    而當(dāng)擁有速讀理論與認(rèn)知后，我們欲望則是：用最短的時間進行最大量的閱讀。即此時，節(jié)省時間=提高閱讀速度（閱讀量保持不變甚至增加）。

    這便是速讀訓(xùn)練帶給我們的潛在欲望，也是我們訓(xùn)練速讀的淺層目的。

    其實，大多數(shù)時候，我們都把訓(xùn)練速讀的淺層目的當(dāng)成了最終目的。所以，我們會為了速讀訓(xùn)練不能進步而苦惱，而當(dāng)速讀進行到一定程度，我們又可能會產(chǎn)生厭倦心理，甚至?xí)r間長久之后，我們會考慮放棄速讀。

    這一系列的變化，并不是因為我們真的對速讀訓(xùn)練無力了，而是我們的真正終極目的——閱讀需求已經(jīng)基本得到了滿足：或者是閱讀的要求量減少了，或者是當(dāng)前的閱讀速度已經(jīng)足以應(yīng)付生活中的閱讀……

    所以，速讀訓(xùn)練的終極意義不是在于最終的級別如何，也不是一定要在多長時間內(nèi)完成多少閱讀，而是在于滿足自己的閱讀需要，或者說，用科學(xué)正確可操作性的理論加上實踐性的訓(xùn)練，讓閱讀速度足以滿足自己日常生活學(xué)習(xí)工作中的閱讀需求，便以足夠。或者說，我們對閱讀的熱愛原本也不需要一定用多高的閱讀速度來證明。

    精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章

    作者：王夏坤