作為一名理科生，對這種偽科學、傳銷式的宣傳方式看在眼里，而很巧不巧，自己在一年前接觸過與此完全不同的科學的快速閱讀。

    去年在只剩四個月時我開始備考研究生，面對專業課、英語、政治、數學大量的書籍自己真真切切感到慌了，機緣巧合在某乎提問時接觸到速讀這一概念，然而作為一名辯證的唯物主義者，本科期間也接觸過與閱讀眼動相關的研究，當然對速讀進行了一定的考究，結果也確實讓自己興奮起來。

    心理學中有一格式塔的“完型主義理論”，它反對構造主義的“元素說”，強調經驗和行為的完整性，認為整體大于部分之和，速讀的理論與完型主義不謀而合。傳統的閱讀為點式模式，需要視、聽、語言三中樞協調系列運作，而速讀為線式模式，不強調單字的元素，而是直接通達句子的完語義。同時，在眼動的研究中也發現，與對照組相比，接受速讀訓練的組眼跳更大，且回視次數更少，閱讀的成績更高，在此背景下，我開始接觸速讀。

    在僅接受皮毛的速讀訓練后，自己備考期間的學習效率也肉眼可見地增長。在此之前，我一直認為速讀或許能有效地增長閱讀的廣度，但對閱讀的深度可能會欠些火候，然而實踐作為檢驗真理的唯一標準，事實證明速讀不僅是對于閱讀，對記憶和理解也有著巨大的幫助。速讀過程中的意識流能讓自己更加專心致志，消除浮躁靜下來安心學習，于是緊張的四個月的時間，自己消化了近二十余本書，也成功地考上了心儀學校的研究生。

    此后的疫情期間，我更深層次地體會到了速讀的快樂。速讀并不是無味的，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，在速讀中我體會到了它的樂趣，求知的樂趣。

    想著七卷的《明朝那些事兒》、《萬歷十五年》等書在短時間內已刻在自己的腦海里，便覺著肚中的墨水兒或許又多了一些。特別是準研究生期間有大量閱讀中英文文獻的任務，這一本科最苦惱的文獻在速讀的輔助下立刻變得輕松且愉快起來，在格式塔主義指導下的閱讀給自己的文獻整理也提供了很大的思路。讀書是獲得知識的渠道，而速讀對我自身來說，是提高我個人成就感的媒介，進而提高自我價值，治愈了我的內心世界。

    速讀不僅僅影響的是自己的閱讀，在日常生活中也無處不見速讀的痕跡。最近在和妹妹一起玩江南某景圖這一游戲，在刷游戲復本時，對于游戲人物間的對話，我總是狂點屏幕。妹妹問我為何不關心游戲情節，我小小的腦袋大大的問號，并淡定地回答到：“嗯，對話都看完了。”嗯，之后妹妹生動地表演了什么叫小小的腦袋，大大的問號。

    在接觸速讀前，我從來沒想過它會對自己平凡的生活產生波瀾，但事實證明它的影響確實從學習蔓延到生活。在信息爆炸的時代，面對眼花繚亂的世界，速讀這一技能也可以應用在其中，它能高效地提取出周圍環境的有效信息，從而快速地做出整體決斷。嗯，感謝速讀，感謝自己。

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    作者：熙雯