2014年2月24日，考研成績揭曉。輸完準考證號，看著自己的考研成績，既驚喜又在意料之中，總分401分，考上研究生看來是十拿九穩了。特別是英語考了78分。今天的成績，離不開速讀速記，軍功章有它的一多半。可是，你知道我的過去嗎？

    高中時，我的學習成績還不錯，要命的是我有一個瘸腿科目——英語。我的英語成績特別差，如果考試我得了倒數第二，那真的是因為倒數第一請假了。這樣說毫不夸張。每次大考完上英語課，我都低著頭，總覺得一旦抬頭，就會被老師的那犀利的目光殺死。“小李，你知道不，因為你咱班英語平均成績倒數第一，老師這月的獎金都泡湯了。”老師那直勾勾的眼睛仿佛會說話一般。那時的我，談起英語根本和興趣聯系不起來，能把倒數第一的帽子摘掉就謝天謝地了。平時，我的學習時間也盡量向英語傾斜，成績還是沒有什么起色。時光飛逝，高考很快就來臨了。不出所料，150分的滿分，英語我只考了81分。也因此，我與自己心儀的大學失之交臂，只能上了一所省內的二流大學。時至今日，我總是想，如果高中時就結識速讀速記，我的人生軌跡應該會徹底改寫。

    進入大學，理想與現實的強烈反差，使我極度失望，一蹶不振。在渾渾噩噩中送走了大一，迎來了大二。開學的第一天，輔導員說，這學期我們大家面臨著進入大學的第一個挑戰——英語四級考試。如果不能通過就意味著畢業時拿不到畢業證，進而直接影響你的就業。

    老師語重心長的話語猶如一瓢涼水潑在頭頂，我頓時驚醒。誰敢拿前途開玩笑，生在這“史上最難就業季”的年代，沒有畢業證拿什么混前途？可是，這考的不是別的，是英語，直擊我的軟肋。室友們已經拿起四級詞匯，背著書包上自習了。我該怎么辦？蠻干不行，必須智取。

    四級輔導班？網絡課堂？……我的腦子極速運轉，目光也在百度上尋尋覓覓。偶然間，我發現了它——精英特速讀記憶訓練軟件。我是學計算機的，對軟件倆字比較敏感也情有獨鐘。在我看來，訓練軟件不拘泥于時間和場所，靈活性強，同時，在訓練的方式和強度方面，個人又有充分的自主權，不像傳統授課那樣“千人一面”。而且，軟件宣傳中所說的“一視就理解，一視就記憶”的神奇效果也著實令我向往。最終，聽隨內心，我選擇了精英特訓練軟件，踏上了速度速記的征程。

    知己知彼，方能百戰百勝。在使用軟件之前，我靜下心來，認真分析了自己英語學習中存在的問題。在英語學習中，閱讀占的比重非常大。以四級考試為例，除去寫作、聽力和翻譯之外，快速閱讀、深度閱讀以及完形填空，這些在我看來都可以直接歸類到閱讀上，這三部分所占分值已達到了45%。當你的閱讀理解能力提高了，寫作、翻譯甚至聽力成績也會隨之提高，這是相鋪相成的。因此，我決定先主攻閱讀，寫作、聽力和翻譯暫時為輔。

    在閱讀方面，首先要解決的便是閱讀速度。四級試題的第二部分就是快速閱讀，要求考生在15分鐘內讀完有3000多個單詞的一篇短文，并完成相關的10道選擇題。速讀在閱讀中的重要性不言而喻。目前，影響自己閱讀速讀的主要有以下幾個原因：

    1.詞匯關。閱讀慢很多時候不是卡在閱讀本身上，而是詞匯量不夠。

    2.文章中的“灰詞”。主要是指一些詞組搭配，習慣用法，并非不認識單詞，而是不知道特殊搭配的含義。從句、長句理解有困難，造成回讀，直接影響閱讀速讀和質量。

    3.抓不住中心。不能迅速提取一句話、一段短文的關鍵詞和中心意思，常常迷失在細節中。

    4.個人閱讀的不良習慣。自己閱讀時習慣用筆指著，一個單詞一個單詞地看，心里總是跟著默讀，遇到有些詞還會停下來做個記號。

    明白了問題所在，在使用精英特速讀記憶軟件時，自己便能做到心中有數，對癥下藥。

    第一，對于1和2兩個問題，沒有捷徑可走，就是要多記。但是，沒有捷徑不代表沒有方法，軟件的一個重要組成部分就是速記。其中的奇像順序記憶法就是記單詞的一個不錯的方法。為若干個看起來不相關的單詞編出一個奇特的場景，讓自己在不知不覺中記住生詞。比如說這三個詞，come,promise,compromise，這三個詞從漢語意思上來講毫無關系，但是我可以如此聯想：一群人匯聚（come)到一起，其中的一部分人答應(promise)了另外一部分人的要求，最終大家都妥協(compromise)了，事情圓滿解決。不僅如此，在精英特學員交流論壇上，我也學到了很多英語單詞記憶方法，歌曲記憶、圖標記憶、分類記憶、講故事記憶，在這里大家互相交流，互相學習，共同進步。

    第二，對于第3個問題，是閱讀中的重點，也是提高閱讀速度的難點。結合速讀原理，在閱讀中我是這樣做的：

    1.擴大視幅

    使每一眼看的單詞要盡量的多。我們的眼睛就像是照相機的鏡頭，只有把眼睛調成廣角鏡，擴大視幅的廣度和范圍，才能把盡可能多的單詞納入視野里。

    2．減少停頓，避免回跳

    閱讀時，第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們的眼睛在眼跳時是不吸收信息的，只有在眼停的狀態才會感知信息，所以要盡量減少眼睛在眼跳停留的時間，同時，注意避免回過頭重復讀的現象。

    3．捕捉關鍵詞和信息區間

    閱讀理解主要考查學生對于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力以及對材料中信息的捕獲能力。做題時，首先，對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。在速讀的過程中，每個視幅不是把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取關鍵詞，善于抓住每段的主題句和考點句。然后，利用思維導圖將這些關鍵詞、句在大腦中進行聯想，快速系統的整合，形成全文的中心大旨。比如，四級閱讀中常見考點句的一些標志有：and開頭的句子；含比較最高表達的句子（rather than，most likely等）；轉折邏輯關系（but，however，yet，although等）；結論建議型語言（research indicates, report suggests等），在速讀中就要善于捕捉這些有意義的詞句。其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之后，細細閱讀每篇材料后的問題，弄清每題要求后，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。

    閱讀題其實無論以怎么樣的方式提問，正確答案不用讀文章很多信息去歸納總結分析推理，正確答案就對應原文的一句信息。所以想做對一道題，就分兩步。○1定位信息區間，區間內重點閱讀考點句。盡量帶著題干所有的信息，利用頭腦中的思維導圖準確的定位到題干對應在原文的一句信息。○2將原文信息和選項進行一一對應的比較。

    第三，對于第5個問題。隨著時間的推移，經過訓練，我的速讀速記能力有了很大的提高，你會發現，當你的閱讀速度提高了之后，閱讀中的不良習慣也隨之改變。

    2012年英語四級考試我考了560分，在我的英語學習史上留下了有轉折意義的一頁，我對英語學習的認識也從此改變，什么是興趣？當一樣東西變成你的特長的時候它也往往成了你的一種興趣。

    從此，我喜歡上了英語閱讀。在速讀中閱讀，在閱讀中進步。大二下期，大學英語六級考試我也取得了不錯的成績，2014年考研英語也以高分穩穩過線。

    我與速讀的結緣始于考試，但絕不會止于考試。在學生生涯，速讀助我過關斬將，在我看來，即使以后踏上工作崗位，速讀依然會伴我左右，為我左右開弓。