做為媽媽我深知自己的孩子現(xiàn)階段比較貪玩，自主性還不是特別強(qiáng)，所以在這個(gè)階段，不管是孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，我都是陪伴著她一起克服，這樣我也好及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題給她提出一些建議。同時(shí)在孩子有情緒時(shí)我也可以感同身受，不會(huì)直接就加以訓(xùn)斥而是進(jìn)行排解和安撫。與孩子最多的相處方式就是溝通，溝通代替命令和訓(xùn)斥，使得我們之間的關(guān)系既是母女又是朋友。

    在伴隨孩子一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不只是孩子的閱讀速度極低，我的閱讀速度也好不到那里去，而且讀著讀著我們倆會(huì)兩兩相望根本就進(jìn)行不下去了，二人相識(shí)一笑我們就決定一起找個(gè)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，提升我們的閱讀速度。

    后來(lái)我們就在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了快速閱讀的訓(xùn)練軟件，就想著與其看一些快速閱讀的方法自己琢磨，倒不如直接投入實(shí)戰(zhàn)，實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練出一些技能。就這樣我們一起開(kāi)啟了速讀訓(xùn)練之路，果然很有效果，閱讀效率大幅提升，下面我就從訓(xùn)練中談一下我的個(gè)人體會(huì)。

    快速閱讀的出發(fā)點(diǎn)一定是興趣為導(dǎo)向的，通過(guò)一些訓(xùn)練把興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是提升閱讀速度的第一步，但是空有興趣是不夠的，愛(ài)讀書(shū)不代表著會(huì)讀書(shū)，讀了書(shū)里的內(nèi)容不假，但關(guān)鍵是如何將書(shū)里的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為自己的內(nèi)容為自己所用，這樣才能實(shí)實(shí)在在的提升女兒的閱讀和寫(xiě)作水平，所以我從速讀速記訓(xùn)練中總結(jié)出了幾個(gè)比較重要的點(diǎn)。

    第一、關(guān)于精讀。都說(shuō)讀書(shū)有三到，眼到、口到、心到。所以精讀就意味著用心去理解其中的內(nèi)涵，從一個(gè)字的意思去推敲一句話(huà)的意思繼而了解一章的意思。這樣才能做到有效閱讀，真正培養(yǎng)出學(xué)生的閱讀能力。

    第二、關(guān)于速讀。以精讀為前提做到速讀，跟隨訓(xùn)練軟件可以進(jìn)行“視幅擴(kuò)展”練習(xí)，通過(guò)鍛煉視覺(jué)神經(jīng)末梢的活動(dòng)能力，進(jìn)而培養(yǎng)注意力的集中、分配和控制能力，這樣逐漸拓展我們的視幅，真正的做到一目十行實(shí)現(xiàn)速讀。

    第三、關(guān)于筆記。當(dāng)我們快速閱讀完一段信息后，我們要及時(shí)的摘錄下我們喜歡的句子，并且在后面可以將我們自己的理解作為注解，這樣在我們下次接著讀的時(shí)候，看到筆記就能找回之前的閱讀狀態(tài)想起之前的閱讀內(nèi)容，不用因遺忘再回頭看，這也大大提升了我們的閱讀效率。

    每次陪女兒閱讀著重培養(yǎng)的就是這幾點(diǎn)，每次閱讀完當(dāng)天的內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)著女兒互相分享讀書(shū)心得。漸漸的我收到了班主任傳來(lái)的反饋，女兒的閱讀能力和作文水平有了很明顯的提升，并且還在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)閱讀和作文的提升讓我向家委會(huì)成員們分享經(jīng)驗(yàn)，我也很樂(lè)意將我們所用的精英特速讀速記軟件分享給大家。

    現(xiàn)在我和女兒在晚上都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，睡前也都會(huì)做分享，閱讀潛移默化的影響著女兒的學(xué)習(xí)和我的工作，讓我們母女的關(guān)系更親近，同時(shí)也豐富了我們各自的精神世界。

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    作者：學(xué)習(xí)之路